Электронная форма учебника (проект курса)

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Задание 6 Пишем небольшое эссе-фантазию на тему ЭФУ)
(Задание 1 Оцениваем существующую ЭФУ на соответствие нормативу)
 
(48 промежуточных версий не показаны.)
Строка 3: Строка 3:
'''Агрегатор: ЛЕКСТА'''
'''Агрегатор: ЛЕКСТА'''
-
'''Москвин.Литература.5 класс.1 часть'''
+
'''Школьная дисциплина''' Здесь указать базовые параметры учебного пособия
{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
-
|Наличие оглавления
+
|'''Наличие оглавления'''
-
|Возможность делать заметки
+
|'''Возможность делать заметки'''
-
|Реализация системы закладок
+
|'''Реализация системы закладок'''
-
|Возможность изменения размера шрифта
+
|'''Возможность изменения размера шрифта'''
|-
|-
-
|Оглавление есть
+
|свой текст
-
|Существует возможность делать заметки
+
|свой текст
-
|Принцип закладок существует, но шрифт бледный
+
|свой текст
-
|Размер шрифта возможно увеличить, только изменив масштаб страницы
+
|свой текст
|}
|}
-
Выводы: ЭФУ на данной платформе по предложенным критериям соответствует требованиям
+
Выводы:  
-
'''Агрегатор: Ростелеком'''
+
'''Школьная дисциплина''' Здесь указать базовые параметры учебного пособия
-
 
+
-
'''Арсентьев.История.8 класс.2 часть''':
+
{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
-
|Оглавление
+
|'''Наличие оглавления'''
-
|Возможность делать заметки
+
|'''Возможность делать заметки'''
-
|Реализация системы закладок
+
|'''Реализация системы закладок'''
-
|Возможность изменения размера шрифта
+
|'''Возможность изменения размера шрифта'''
|-
|-
-
|Оглавление яркое, снабжено иллюстрациями, содержит деление на параграфы.
+
|свой текст
-
|Нет возможности делать заметки, но есть полезные ссылки
+
|свой текст
-
|Системы закладок нет
+
|свой текст
-
|Нет возможности изменения размера шрифта
+
|свой текст
|}
|}
-
Выводы:ЭФУ частично соответствует нормативам
+
Выводы:
-
'''Агрегатор: Академкнига'''
+
== Задание 2 Исследуем степень наполненности разных ЭФУ на предмет наличия мультимедийного, интерактивного и КИМ-контентов  ==
-
'''Русский язык.Учебник.2 класс.Часть 1'''
+
В каждой таблице при наличии того или иного исследуемого элемента указать '''номера страниц''' в ЭФУ, где элемент встречается. Достаточно количество страниц - '''две'''.
-
{| class="wikitable"
+
'''Агрегатор:Лекта '''
-
|Наличие оглавления
+
-
|Возможность делать заметки
+
-
|Реализация системы закладок
+
-
|Возможность изменения размера шрифта
+
-
|-
+
-
|Есть оглавление
+
-
|Система закладок есть
+
-
|Взможность сделать закладки есть
+
-
|Шрифт увеличить нельзя
+
-
|}
+
-
Выводы:ЭФУ соответствует нормативам частично: нет возможности изменить шрифт
+
'''Школьная дисциплина''' Здесь указать базовые параметры учебного пособия
-
== Задание 2 Исследуем степень наполненности разных ЭФУ на предмет наличия мультимедийного, интерактивного и КИМ-контентов  ==
 
-
 
-
В каждой таблице при наличии того или иного исследуемого элемента указать номера страниц в ЭФУ, где элемент встречается. Достаточно количество страниц - две.
 
-
 
-
'''Агрегатор: ЛЕКТА'''
 
-
 
-
''' Москвин.Литература.5 класс.1 часть.'''
 
{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
|Изображения
|Изображения
-
|с.16,23
+
|свой текст
|-
|-
|Аудио
|Аудио
-
|с.10-16,нет
+
|свой текст
|-
|-
|Видео
|Видео
-
|нет
+
|свой текст
|-
|-
|Слайдшоу
|Слайдшоу
-
|нет
+
|свой текст
|-
|-
|Анимация
|Анимация
-
|нет
+
|свой текст
|-
|-
|Гиперссылки
|Гиперссылки
-
|нет
+
|свой текст
|-
|-
|Интерактивные элементы
|Интерактивные элементы
-
|нет
+
|свой текст
|-
|-
|Практические тренажеры
|Практические тренажеры
-
|нет
+
|свой текст
|-
|-
|КИМы
|КИМы
-
|нет
+
|свой текст
|-
|-
|}
|}
-
'''Агрегатор: Ростелеком'''
+
'''Выводы:'''
-
''' Арсентьев.История.8 класс. 2 часть.'''
 
-
{| class="wikitable"
+
'''Школьная дисциплина''' Здесь указать базовые параметры учебного пособия
-
|Изображения
+
-
|есть галерея к каждой теме
+
-
|-
+
-
|Аудио
+
-
|нет
+
-
|-
+
-
|Видео
+
-
|нет
+
-
|-
+
-
|Слайдшоу
+
-
|параграф 26, нет
+
-
|-
+
-
|Анимация
+
-
|нет
+
-
|-
+
-
|Гиперссылки
+
-
|есть, параграф 23
+
-
|-
+
-
|Интерактивные элементы
+
-
|нет
+
-
|-
+
-
|Практические тренажеры
+
-
|параграф 26
+
-
|-
+
-
|КИМы
+
-
|параграф 26
+
-
|-
+
-
|}
+
-
 
+
-
'''Агрегатор: Академкнига'''
+
-
'''Русский язык.2 класс.Часть 1.'''
 
{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
|Изображения
|Изображения
-
|с.1,89
+
|свой текст
|-
|-
|Аудио
|Аудио
-
|нет
+
|свой текст
|-
|-
|Видео
|Видео
-
|нет
+
|свой текст
|-
|-
|Слайдшоу
|Слайдшоу
-
|нет
+
|свой текст
|-
|-
|Анимация
|Анимация
-
|нет
+
|свой текст
|-
|-
|Гиперссылки
|Гиперссылки
-
|с.31,44
+
|свой текст
|-
|-
|Интерактивные элементы
|Интерактивные элементы
-
|нет
+
|свой текст
|-
|-
|Практические тренажеры
|Практические тренажеры
-
|Специальный раздел, с.177
+
|свой текст
|-
|-
|КИМы
|КИМы
-
|нет
+
|свой текст
|-
|-
|}
|}
-
'''Выводы:'''степень наполненности  ЭФУ на предмет наличия мультимедийного, интерактивного и КИМ-контентов  невысокая
+
'''Выводы:'''
-
==Задание 4 Преимущественные признаки печатной и электронной форм учебника==
+
==Задание 3 Преимущественные признаки печатной и электронной форм учебника==
-
Постарайтесь обнаружить и задокументировать преимущественные признаки печатной и электронной форм учебника
+
Постарайтесь обнаружить и задокументировать '''''преимущественные''''' признаки печатной и электронной форм учебника
-
{| class="wikitable"
+
{|class="wikitable"
-
|'''Печатная форма'''
+
|Печатная форма практически идентично электронной форме
-
|'''Электронная форма'''
+
|Электронная форма практически идентично печатной форме
|-
|-
-
|Доступность, привычность, не требует специальных навыков
+
|свой текст
-
|Экологичность,наглядность, интерактивность,мильтимедийность, активизирует познавательную активность
+
|свой текст
|}
|}
-
==Задание 6 Пишем небольшое эссе-фантазию на тему ЭФУ ==
+
==Задание 4 Пишем небольшое эссе-фантазию на тему ЭФУ ==
Уважаемые коллеги, Вы уже достаточно много узнали о том, что из себя представляет электронная форма учебника. На примере конкретных ЭФУ Вы рассмотрели действительное состояние нового учебного пособия. Напишите, пожалуйста, небольшое эссе на тему "Как я себе представляю электронную форму учебника", в котором бы Вы отразили свое видение того, что на сегодняшний день представляет из себя новая форма учебного пособия ЭФУ. Выскажитесь, каким должна быть электронная форма, чтобы по-настоящему соответствовать требованиям обучения сегодняшнего дня, с одной стороны, и стать эффективным средством учения, далеко оставляющего позади своего собрата в полиграфическом формате.
Уважаемые коллеги, Вы уже достаточно много узнали о том, что из себя представляет электронная форма учебника. На примере конкретных ЭФУ Вы рассмотрели действительное состояние нового учебного пособия. Напишите, пожалуйста, небольшое эссе на тему "Как я себе представляю электронную форму учебника", в котором бы Вы отразили свое видение того, что на сегодняшний день представляет из себя новая форма учебного пособия ЭФУ. Выскажитесь, каким должна быть электронная форма, чтобы по-настоящему соответствовать требованиям обучения сегодняшнего дня, с одной стороны, и стать эффективным средством учения, далеко оставляющего позади своего собрата в полиграфическом формате.
-
 
-
 
-
Электронная форма учебника, чтобы по-настоящему соответствовать требованиям обучения сегодняшнего дня и стать эффективным средством учения, далеко оставляющего позади своего собрата в полиграфическом формате, должна быть, в первую очередь, доступной для всех участников образовательного процесса. ЭФУ должна быть функциональна: удобное оглавление с указанием страниц и возможностью быстрого перехода к нужной странице, содержание материала должно быть интересным, познавательным, грамотно иллюстрированным  и соответствовать возрасту учащихся.Необходимо, чтобы после каждой темы были материалы для самоконтроля и КИМы с возможностью оценивания и фиксирования этой оценки в электронном журнале и дневнике.В ЭФУ важно не только содержательное, но и техническое оснащение:наличие аудио- и видеофрагментов,  гиперссылок, возможности прикреплять свои материалы, делать закладки и заметки, возможность изменения шрифта.ЭФУ должна экономить время подготовки учителя и ученика к уроку, а также способствовать развитию обучающегося. Только тогда ЭФУ будет востребована!
 
==Списки рабочих групп  ==
==Списки рабочих групп  ==
Строка 193: Строка 139:
*[[ASUS 10]]
*[[ASUS 10]]
 +
'''Схематическое объяснение принципов вики-разметки таблиц:'''
 +
 +
[[Файл:Wiki markup exlanation.jpg|400px|left]]
[[Категория:Учитель]]
[[Категория:Учитель]]
 +
[[Категория:Электронная форма учебника]]

Текущая версия на 03:27, 11 июня 2019

Содержание

Задание 1 Оцениваем существующую ЭФУ на соответствие нормативу

Агрегатор: ЛЕКСТА

Школьная дисциплина Здесь указать базовые параметры учебного пособия

Наличие оглавления Возможность делать заметки Реализация системы закладок Возможность изменения размера шрифта
свой текст свой текст свой текст свой текст

Выводы:

Школьная дисциплина Здесь указать базовые параметры учебного пособия

Наличие оглавления Возможность делать заметки Реализация системы закладок Возможность изменения размера шрифта
свой текст свой текст свой текст свой текст

Выводы:

Задание 2 Исследуем степень наполненности разных ЭФУ на предмет наличия мультимедийного, интерактивного и КИМ-контентов

В каждой таблице при наличии того или иного исследуемого элемента указать номера страниц в ЭФУ, где элемент встречается. Достаточно количество страниц - две.

Агрегатор:Лекта

Школьная дисциплина Здесь указать базовые параметры учебного пособия


Изображения свой текст
Аудио свой текст
Видео свой текст
Слайдшоу свой текст
Анимация свой текст
Гиперссылки свой текст
Интерактивные элементы свой текст
Практические тренажеры свой текст
КИМы свой текст

Выводы:


Школьная дисциплина Здесь указать базовые параметры учебного пособия


Изображения свой текст
Аудио свой текст
Видео свой текст
Слайдшоу свой текст
Анимация свой текст
Гиперссылки свой текст
Интерактивные элементы свой текст
Практические тренажеры свой текст
КИМы свой текст

Выводы:

Задание 3 Преимущественные признаки печатной и электронной форм учебника

Постарайтесь обнаружить и задокументировать преимущественные признаки печатной и электронной форм учебника

Печатная форма практически идентично электронной форме Электронная форма практически идентично печатной форме
свой текст свой текст

Задание 4 Пишем небольшое эссе-фантазию на тему ЭФУ

Уважаемые коллеги, Вы уже достаточно много узнали о том, что из себя представляет электронная форма учебника. На примере конкретных ЭФУ Вы рассмотрели действительное состояние нового учебного пособия. Напишите, пожалуйста, небольшое эссе на тему "Как я себе представляю электронную форму учебника", в котором бы Вы отразили свое видение того, что на сегодняшний день представляет из себя новая форма учебного пособия ЭФУ. Выскажитесь, каким должна быть электронная форма, чтобы по-настоящему соответствовать требованиям обучения сегодняшнего дня, с одной стороны, и стать эффективным средством учения, далеко оставляющего позади своего собрата в полиграфическом формате.

Списки рабочих групп

Схематическое объяснение принципов вики-разметки таблиц:

Wiki markup exlanation.jpg