Электронная форма учебника (проект курса)

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Задание 1 Оцениваем существующую ЭФУ на соответствие нормативу)
(Задание 2 Исследуем степень наполненности разных ЭФУ на предмет наличия мультимедийного, интерактивного и КИМ-контентов)
Строка 60: Строка 60:
'''Агрегатор: ЛЕКТА'''
'''Агрегатор: ЛЕКТА'''
-
''' Москвин.Литература.5 класс.1 часть.'''
+
'''Наименование учебника:'''
{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
|Изображения
|Изображения
-
|с.16,23
+
|-
|-
|-
|Аудио
|Аудио
-
|с.10-16,нет
+
|-
|-
|-
|Видео
|Видео
-
|нет
+
|-
|-
|-
|Слайдшоу
|Слайдшоу
-
|нет
+
|-
|-
|-
|Анимация
|Анимация
-
|нет
+
|-
|-
|-
|Гиперссылки
|Гиперссылки
-
|нет
+
|-
|-
|-
|Интерактивные элементы
|Интерактивные элементы
-
|нет
+
|-
|-
|-
|Практические тренажеры
|Практические тренажеры
-
|нет
+
|-
|-
|-
|КИМы
|КИМы
-
|нет
+
|-
|-
|-
|}
|}
Строка 94: Строка 94:
'''Агрегатор: Ростелеком'''
'''Агрегатор: Ростелеком'''
-
''' Арсентьев.История.8 класс. 2 часть.'''
+
'''Наименование учебника:'''
{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
|Изображения
|Изображения
-
|есть галерея к каждой теме
+
|-
|-
|-
|Аудио
|Аудио
-
|нет
+
|-
|-
|-
|Видео
|Видео
-
|нет
+
|-
|-
|-
|Слайдшоу
|Слайдшоу
-
|параграф 26, нет
+
|-
|-
|-
|Анимация
|Анимация
-
|нет
+
|-
|-
|-
|Гиперссылки
|Гиперссылки
-
|есть, параграф 23
+
|-
|-
|-
|Интерактивные элементы
|Интерактивные элементы
-
|нет
+
|-
|-
|-
|Практические тренажеры
|Практические тренажеры
-
|параграф 26
+
|-
|-
|-
|КИМы
|КИМы
-
|параграф 26
+
|-
|-
|-
|}
|}
Строка 128: Строка 128:
'''Агрегатор: Академкнига'''
'''Агрегатор: Академкнига'''
-
'''Русский язык.2 класс.Часть 1.'''
+
'''Наименование учебника:'''
{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
|Изображения
|Изображения
-
|с.1,89
+
|-
|-
|-
|Аудио
|Аудио
-
|нет
+
|-
|-
|-
|Видео
|Видео
-
|нет
+
|-
|-
|-
|Слайдшоу
|Слайдшоу
-
|нет
+
|-
|-
|-
|Анимация
|Анимация
-
|нет
+
|-
|-
|-
|Гиперссылки
|Гиперссылки
-
|с.31,44
+
|-
|-
|-
|Интерактивные элементы
|Интерактивные элементы
-
|нет
+
|-
|-
|-
|Практические тренажеры
|Практические тренажеры
-
|Специальный раздел, с.177
+
|-
|-
|-
|КИМы
|КИМы
-
|нет
+
|-
|-
|-
|}
|}
-
'''Выводы:'''степень наполненности  ЭФУ на предмет наличия мультимедийного, интерактивного и КИМ-контентов  невысокая
+
'''Выводы:'''
==Задание 4 Преимущественные признаки печатной и электронной форм учебника==
==Задание 4 Преимущественные признаки печатной и электронной форм учебника==

Версия 13:41, 12 декабря 2018

Содержание

Задание 1 Оцениваем существующую ЭФУ на соответствие нормативу

Агрегатор: ЛЕКСТА

Наименование учебника:

Наличие оглавления Возможность делать заметки Реализация системы закладок Возможность изменения размера шрифта

Выводы:

Агрегатор: Ростелеком

Наименование учебника:

Оглавление Возможность делать заметки Реализация системы закладок Возможность изменения размера шрифта

Выводы:

Агрегатор: Академкнига

Наименование учебника:

Наличие оглавления Возможность делать заметки Реализация системы закладок Возможность изменения размера шрифта

Выводы:

Задание 2 Исследуем степень наполненности разных ЭФУ на предмет наличия мультимедийного, интерактивного и КИМ-контентов

В каждой таблице при наличии того или иного исследуемого элемента указать номера страниц в ЭФУ, где элемент встречается. Достаточно количество страниц - две.

Агрегатор: ЛЕКТА

Наименование учебника:

Изображения
Аудио
Видео
Слайдшоу
Анимация
Гиперссылки
Интерактивные элементы
Практические тренажеры
КИМы

Агрегатор: Ростелеком

Наименование учебника:

Изображения
Аудио
Видео
Слайдшоу
Анимация
Гиперссылки
Интерактивные элементы
Практические тренажеры
КИМы

Агрегатор: Академкнига

Наименование учебника:

Изображения
Аудио
Видео
Слайдшоу
Анимация
Гиперссылки
Интерактивные элементы
Практические тренажеры
КИМы

Выводы:

Задание 4 Преимущественные признаки печатной и электронной форм учебника

Постарайтесь обнаружить и задокументировать преимущественные признаки печатной и электронной форм учебника

Печатная форма Электронная форма
Доступность, привычность, не требует специальных навыков Экологичность,наглядность, интерактивность,мильтимедийность, активизирует познавательную активность

Задание 6 Пишем небольшое эссе-фантазию на тему ЭФУ

Уважаемые коллеги, Вы уже достаточно много узнали о том, что из себя представляет электронная форма учебника. На примере конкретных ЭФУ Вы рассмотрели действительное состояние нового учебного пособия. Напишите, пожалуйста, небольшое эссе на тему "Как я себе представляю электронную форму учебника", в котором бы Вы отразили свое видение того, что на сегодняшний день представляет из себя новая форма учебного пособия ЭФУ. Выскажитесь, каким должна быть электронная форма, чтобы по-настоящему соответствовать требованиям обучения сегодняшнего дня, с одной стороны, и стать эффективным средством учения, далеко оставляющего позади своего собрата в полиграфическом формате.


Электронная форма учебника, чтобы по-настоящему соответствовать требованиям обучения сегодняшнего дня и стать эффективным средством учения, далеко оставляющего позади своего собрата в полиграфическом формате, должна быть, в первую очередь, доступной для всех участников образовательного процесса. ЭФУ должна быть функциональна: удобное оглавление с указанием страниц и возможностью быстрого перехода к нужной странице, содержание материала должно быть интересным, познавательным, грамотно иллюстрированным и соответствовать возрасту учащихся.Необходимо, чтобы после каждой темы были материалы для самоконтроля и КИМы с возможностью оценивания и фиксирования этой оценки в электронном журнале и дневнике.В ЭФУ важно не только содержательное, но и техническое оснащение:наличие аудио- и видеофрагментов, гиперссылок, возможности прикреплять свои материалы, делать закладки и заметки, возможность изменения шрифта.ЭФУ должна экономить время подготовки учителя и ученика к уроку, а также способствовать развитию обучающегося. Только тогда ЭФУ будет востребована!

Списки рабочих групп