Цифровая лаборатория по химии 2020

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Организационный момент)
(Полезные ссылки)
 
(1 промежуточная версия не показана)
Строка 142: Строка 142:
<html><div class="padlet-embed" style="border:1px solid rgba(0,0,0,0.1);border-radius:2px;box-sizing:border-box;overflow:hidden;position:relative;width:70%;background:#F4F4F4"><p style="padding:0;margin:0"><iframe src="https://padlet.com/embed/aow6juwn1ref" frameborder="0" allow="camera;microphone;geolocation" style="width:100%;height:408px;display:block;padding:0;margin:0"></iframe></p><div style="padding:8px;text-align:right;margin:0;"><a href="https://padlet.com?ref=embed" style="padding:0;margin:0;border:none;display:block;line-height:1;height:16px" target="_blank"><img src="https://resources.padletcdn.com/assets/made_with_padlet.png" width="86" height="8" style="padding:0;margin:0;background:none;border:none;display:inline;box-shadow:none" alt="Made with Padlet"></a></div></div></html>
<html><div class="padlet-embed" style="border:1px solid rgba(0,0,0,0.1);border-radius:2px;box-sizing:border-box;overflow:hidden;position:relative;width:70%;background:#F4F4F4"><p style="padding:0;margin:0"><iframe src="https://padlet.com/embed/aow6juwn1ref" frameborder="0" allow="camera;microphone;geolocation" style="width:100%;height:408px;display:block;padding:0;margin:0"></iframe></p><div style="padding:8px;text-align:right;margin:0;"><a href="https://padlet.com?ref=embed" style="padding:0;margin:0;border:none;display:block;line-height:1;height:16px" target="_blank"><img src="https://resources.padletcdn.com/assets/made_with_padlet.png" width="86" height="8" style="padding:0;margin:0;background:none;border:none;display:inline;box-shadow:none" alt="Made with Padlet"></a></div></div></html>
-
 
+
===Задание 9===
 +
*'''Рефлексия.''' Оставьте свои впечатления о курсах повышения квалификации в [https://docs.google.com/forms/d/1ntYgxR49xEEfqLKU42k-6NYCyhmDjPjssXOa019EuVQ/viewform?c=0&w=1 '''итоговой анкете'''] 
|}
|}
Строка 160: Строка 161:
*[[МБОУ СОШ №41/Сетевой элективный курс по химии|Сетевой элективный курс по химии]]
*[[МБОУ СОШ №41/Сетевой элективный курс по химии|Сетевой элективный курс по химии]]
*[https://clck.ru/ Укоротитель ссылок]
*[https://clck.ru/ Укоротитель ссылок]
 +
*[https://vk.com/cifoposidelki Цифровые посиделки] группа во ВК
|}
|}
[[Категория:Курсы]]
[[Категория:Курсы]]

Текущая версия на 16:28, 9 февраля 2020

Содержание

Цель

Формирование профессиональных компетенций педагогов Владимирской области

Аудитория

Педагоги образовательных организаций Владимирской области

Организационный момент

Дата проведения курсов: 03.02.2020, 05.02.2020

Время занятий 9.00(10.00)-13.30(14.30)

Форма занятий: очная

Зачетная работа:

Создание:

  • Участие в обсуждениях
  • Разработка и презентация портфолио методических материалов, по использованию в учебном процессе «Цифровой лаборатории по химии» и виртуальной лаборатории.

Что необходимо?

  1. Microsoft Office Word
  2. электронная почта
  3. Умение пользоваться ПК
  4. Ручка и блокнот
  5. Ресурсы: www.virtulab.net, phet.colorado.edu
  6. Терпение

Преподаватели:

  • Почаева Наталия Джумаевна
  • Павлов Александр Владимирович

Введение в "Цифровую лабораторю

Подача информации на уроках по предметным дисциплинам, в рамках которых рассматриваются абстрактные явления и процессы, достаточно сложная. Школьникам бывает трудно представить, понять суть изучаемого объекта, осознать его свойства и характеристики, необходимо подключать фантазию, абстрактное и логическое мышление. Визуализировать и смоделировать изучаемые явления и процессы поможет использование различных форм учебной деятельности: практические и лабораторные работы, исследования.

ЦЛ используются в учебном процессе для практических занятий и лабораторных опытов на уроках предметов естественнонаучного цикла, для организации исследовательских практикумов, учебных исследовательских проектов, как в классе, так и в походных условиях. Они обеспечивают автоматизированный сбор и обработку данных, позволяют отображать ход эксперимента в виде графиков, таблиц, показаний приборов, способны измерять быстроизменяющиеся величины с частотой до 100 Гц. Результаты экспериментов могут сохраняться в реальном масштабе времени и воспроизводиться синхронно с их видеозаписью.

ЦЛ обладают рядом преимуществ по сравнению с традиционными средствами проведения школьного эксперимента:

  • наглядное представление результатов эксперимента в виде графиков, диаграмм и таблиц;
  • ЦЛ преобразует огромный поток информации в легко воспринимаемую визуальную форму;
  • хранение и компьютерная обработка результатов эксперимента, данных измерений;
  • сопоставление данных, полученных в ходе различных экспериментов;
  • возможность многократного повторения эксперимента;
  • наблюдение за динамикой исследуемого явления; доступность изучения быстро протекающих процессов;
  • сокращение времени эксперимента; быстрота получения результата;
  • индивидуализация обучения, учет психолого-педагогических особенностей каждого школьника; организация сотворчества учащихся;
  • возрастание познавательного интереса учащихся.

Использование компьютерных технологий облегчает математическую обработку экспериментальных данных: устраняет «шум», аппроксимирует, представляет их в линеаризованных координатах, устанавливает параметры выявленной зависимости. Упрощается процедура построения калибровочных графиков.

Далеко не все учебные эксперименты можно или нужно проводить в «реальном» режиме.Неудивительно, что технологии компьютерного моделирования достаточно быстро пришли в эту область. Сейчас на рынке представлен целый ряд программных пакетов, предназначенных для осуществления виртуальных учебных экспериментов. С помощью виртуальных онлайновых лаборатории можно проводить компьютерные опыты, не приобретая дополнительных программ, причем в любое удобное время, был бы доступ к Интернету.

День 1

Задание 1.Витруальные лаборатории

1.Давайте познакомимся

  • Расскажите какие лабораторные работы по химии вы реализуете в своей педагогической практике, какие инструменты вы используете.

Задание 2

Изучаем виртуальные лаборатории:


Задание 3.

Принимаем участие в форуме: какие виртуальные лабораторные работы вы посмотрели? Что вас заинтересовало? Что бы вы включили в свою педагогическую практику.

Made with Padlet


День 2. Комплект "Цифровая лаборатория" (Занятие проходит на ул. Каманина 38/16 в здании "Платформа 33"

Задание 4

Изучаем

  • Архитектуру цифровой лаборатории
  • Интерфейс цифровой лаборатории
  • Метрологические характеристики цифровой лаборатории
  • Основные компоненты цифровой лаборатории

Задание 5

Выполняем лабораторные работы по темам:

  • Основные химические понятия
  • Растворы и растворимость
  • Классы неорганических веществ
  • Расчеты по уравнениям химических реакций
  • Химическая связь
  • Электролитическая диссоциация
  • Скорость химической реакции
  • Окислительно-восстановительные реакции
  • Неметаллы

Задание 6

Принимаем участие в форуме: Какие инструменты из комплекта "Цифровая лаборатория" вы изучили? Что вас заинтересовало? Какие лабораторные работы с использованием комплекта "Цифровая лаборатория" вы включили в свою педагогическую практику.

День 3

Задание 7

  • Составить план реализации возможностей комплекта "Цифровая лаборатория" на уроках химии.
  • Составьте технологическую карту выполнения лабораторной работы с помощью комплекта "Цифровая лабораторная работа"
  • Составьте технологическую карту выполнения лабораторной работы с помощью виртуальной лаборатории.
  • Посмотрите пример технологической карты цифровой лабораторной работы

Выполняем

Пункт А

1. Скачайте шаблоны "Плана реализации возможностей "Цифровой лаборатории" на уроках химии.

2. Составьте "План реализации "Цифровой лаборатории".

3. Загрузите "План реализации "Цифровой лаборатории" в свое "Облачное хранилище", ссылку на него разместите ЗДЕСЬ

Пункт Б

1. Скачайте шаблон "Технологической карты "Цифровой лабораторной работы" на уроках химии.

2. Составьте "Технологическую карту "Цифровой лабораторной" и "Цифровой виртуальной лабораторной работы" .

3. Загрузите "Технологическую карту "Цифровой лабораторной работы" в свое "Облачное хранилище", ссылку на него разместите ЗДЕСЬ

Задание 8

Уважаемые слушатели, напишите свои размышления по внедрению и использованию виртуальных лабораторий и комплекта "Цифровая лаборатория?

Made with Padlet

Задание 9

  • Рефлексия. Оставьте свои впечатления о курсах повышения квалификации в итоговой анкете

Использованные ресурсы

Полезные ссылки