Технологическая карта по теме:Сила тяжести.Явление тяготения

'''Технологическая карта занятия по теме: Сила тяжести. Явление тяготения.
'''

'''Фамилия ИО педагога: Курлова Н.В.
'''

'''Предмет''': физика

'''Класс:7'''

'''Автор учебника:'''  А.В. Перышкин  Физика 7  класс. М.- Дрофа, 2013 год

'''Тип урока''': освоение нового знания

'''Технология урока''': смешанное (гибридное) обучение

'''Тема: Сила тяжести.Явление тяготения'''

'''Цель:''' Развитие навыков самостоятельного получения и обобщения полученной информации для формирования  понятия явления всемирного тяготения, выяснения  природы силы тяжести.


'''Задачи урока'''

 1.'''Достижение предметных планируемых результатов:''' 

*формирование системы знаний о существовании явления всемирного тяготения, выявлению природы силы тяжести; зависимости силы тяжести от массы.

*овладение способами измерения силы тяжести; 

*формирование  умений давать качественные и количественные характеристики силы тяжести;

*овладение навыками презентации своей деятельности по решению учебных и прикладных задач.

 2.'''Достижение планируемых метапредметных результатов'''

*ставить учебные цели и задачи;

*планировать способы и пути достижения учебных и прикладных целей;

*выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

*корректировать свои действия в связи с изменением условий обучения и труда;

*оценивать правильность выполнения учебных и иных задач;

*уметь работать с различными источниками информации, классифицировать и обобщать, выявлять аналогичные процессы и явления, делать выводы и умозаключения;

*получать информацию  в результате смыслового прочтения текста;

*работать в группе по решению общих учебных задач;

*использовать устную и письменную речь для аргументированного отстаивания своей точки зрения, своих выводов и умозаключений;

*владеть информационно-коммуникационными технологиями получения и обработки информации;

*применять ИКТ - компетенции для решения учебных задач и задач прикладного характера;

*владеть первичными навыками учебно - исследовательской и проектной деятельности.

  3. '''Достижение планируемых личностных результатов:'''

*воспитание чувства ответственности за качество усвоения материала;

*готовность к самообразованию и саморазвитию;

*мотивация на обучение и способность к выстраиванию индивидуальной образовательной территории;

*формирование научного мировоззрения на основе современных достижений науки и техники;

*обучение навыкам коммуникативной компетентности;

*получение навыков адекватного индивидуального и коллективного поведения.


'''Этап урока: самостоятельная работа дома'''

'''Деятельность учителя''' - разработка видеофильма, подбор наглядных материалов по теме занятия, заданий на проверку первичного усвоения, разработка алгоритма работы обучающегося (группы обучающихся) на данном этапе этапе.

[http://www.youtube.com/watch?v=QjN_t4OGyzs Посмотреть фильм]

'''Деятельность ученика.'''

1. Просмотр видеоролика


<html>
<iframe width="420" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/QjN_t4OGyzs" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
</html>

2. Выполните тест.Обязательно для выполнения каждым учеником.

[https://docs.google.com/forms/d/19JoDsSkVobJI6c-Tcdp5INtx6tQObzFDzg_R17-5O24/viewform Тест по теме: "Сила тяжести. Явление всемирного тяготения"]

<html>
<iframe src="https://docs.google.com/forms/d/19JoDsSkVobJI6c-Tcdp5INtx6tQObzFDzg_R17-5O24/viewform" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe>
</html>

3. Творческое задание. (по желанию) Выбор группы.

        1 группа. Теоретики. Объясните почему существует явление всемирного тяготения? Сделайте презентацию.
        
        2 группа. Теоретики. Объяснить зависимость силы тяжести от массы тела. Подготовить сравнительную таблицу.

        2 группа. Экспериментаторы. В видеофильме показан опыт с монетой и листом бумаги. Предложите свои опыты о существовании силы тяжести.


Формируемые УУД

 1) Умение работать с информацией
 2) Развитие познавательного интереса
 3) Культура интеллектуального труда
 4) Развитие навыков критического мышления
 5) формирование навыков самостоятельной работы
 6) Самоорганизация деятельности учащихся
 7) Развитие навыков рефлексивной деятельности

Результат взаимодействия (сотрудничества) - знакомство с теоретическим материалом, выполнение теста, подготовка творческого задания высокомотивированными учениками

'''Этап урока: совместная работа в аудитории'''

*Деятельность учителя

1. Организует проверку выполнения домашнего задания:
     - Были ли затруднения при в выполнении д/з?
     - Анализирует выполнение теста
     - Организует работу в малых группах, парах, индивидуальной работы
     - Организует взаимооценивание, самооценивание; оценивает деятельность учеников

 '''Ученики''' задают вопросы, отвечают на вопросы друг друга.

2. При выполнении домашнего задания 1 группа теоретиков составила презентацию "Почему существует явление всемирного тяготения?" 2 группа теоретиков демонстрируют таблицу зависимости силы тяжести от массы тела.
          Просмотр презентации

3. Группа практиков демонстрирует опыты подтверждающие существование силы тяжести. Ученики класса наблюдают за проведением подготовленных опытов. Пытаются объяснить увиденное.


'''Результат взаимодействия (сотрудничества)'''

Рефлексия

         Давайте ответим на вопрос: «Что тебе понравилось на уроке?». Предлагаются варианты ответов:

1.	- Сегодня  я узнал…

2.	- Было интересно…

3.	- Было трудно…

4.	- Я понял, что…

5.	- Я научился…

6.	- Меня удивило…

7.	- Мне захотелось…


[[Категория: Курсы]]