Сетевой проект Узы дружбы в мире чисел/Слово экспертам

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

    

    




Экскурсии
Числа в нашей жизни
Союз пифагорейцев
Совершенный мир чисел
Символ дружбы
Викторина в проекте (26.03 - 30.03.2020)
ДОСКА ОБЪЯВЛЕНИЙ
  1. Завершая проект, просим всех участников заполнить ИТОГОВУЮ АНКЕТУ УЧАСТНИКА ПРОЕКТА. Нам очень важно ваше мнение - хочется верить, что все мы провели это время с пользой, обогатились новыми знаниями, освоили новые сервисы.
Авторы и координаторы проекта
Пчелинцева Татьяна Александровна, автор проекта - заслуженный учитель Российской Федерации, методист регионального Центра поддержки одаренных детей "Платформа 33" ГАОУ ДПО ВО ВИРО.

Тел. +7(4922)77-82-99.

E-mail: pchelintsewata@yandex.ru

Львова Алла Геннадьевна, соавтор и координатор проекта - учитель математики и информатики высшей квалификационной категории (Судогодский район), методист ГАОУ ДПО ВО ВИРО.

Тел. +7-915-764-2232 .

E-mail: Lvovaalla@yandex.ru

Антонова Елена Ивановна, координатор проекта - кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой естественно-математического образования ГАОУ ДПО ВО ВИРО.

Тел. +7(4922)36-69-05.

E-mail: antonova-e-i@mail.ru

Эмблема участника проекта
Дорогие ребята! Если вы зарегистрированы на сайте Wiki-Владимир, вставьте на своей страничке строку {{Участник проекта Узы дружбы в мире чисел}} и получите вот такой значок A-SAIT.png
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
Команды/7-8
  1. Адреналин
  2. В яблочко!
  3. Девятн@шка
  4. Дивергент
  5. Квадратура круга
  6. Комета
  7. Костино.ру
  8. МаТиОль
  9. ПинКод
  10. ПОИСК
  11. Сириус
  12. Формула 1
  13. ЧислоМир
  14. Эврика
  15. Эрудиты
Команды/9-10
  1. Альтаир
  2. Антей-2
  3. Максимум
  4. Дважды Два
  5. Мозаичный_тетраэдр
  6. Оптимисты
  7. Синергия
  8. Синусоида
  9. Три грации
  10. Формула успеха
  11. Цифромир
  12. Числовые_гении
  13. Шестигранник
  14. Эврика
  15. Юные математики
Индивидуальные участники/7-8
  1. Анисимова Виктория
  2. Ануфриев Семён
  3. Балашов Илья
  4. Барвенко Александра
  5. Галок Лилия
  6. Гончар Дарья
  7. Дудова Елена
  8. Кавазян Рузанна
  9. Касаткина Татьяна
  10. Качкаев Денис
  11. Трутнева Майя
  12. Хахин Павел
Индивидуальные участники/9-10
  1. Живилова Анна
  2. Колесниченко Яна
  3. Копытин Сергей
  4. Куприхина Юлия
  5. Орлова Ирина
  6. Проворова Елизавета
  7. Сажина Алина
  8. Щанов Даниил








Экскурсия "Числа в нашей жизни"

  • Эксперт-литератор: "Уважаемые участники проекта! Все вы большие МОЛОДЦЫ!!! Я в очередной раз убедилась, что и математики могут быть лириками. Мне было очень интересно познакомиться с мыслями, ощущениями, чувствами, родившимися у вас в процессе рассуждений. Радует и тот факт, что ваши работы творческие, не шаблонные, за каждым сочинением стоит автор (в полном смысле этого слова!). А теперь небольшая ложка дегтя в нашу бочку меда: основная ошибка, допущенная в работах, – создание монологического высказывания на заданную тему, а ведь эссе – это, прежде всего, диалог автора с читателем. К сожалению, не у всех это получилось. Но, думаю, не стоит огорчаться: не ошибается лишь тот, кто ничего не делает. Согласны?"
  • Эксперт-информатик: "Пожелание участникам проекта: при оформлении страницы команды - хочется, чтобы страница умещалась по горизонтали на любом мониторе. То, что участники хотят донести до читателя в каждом задании, должно умещаться на страницу монитора по вертикали. Как только читатель начинает пользоваться полосами прокрутки, это уже неудобно. При оценивании (особенно участников старшей возрастной группы) обращала внимание на красные строки, выравнивание, межстрочное расстояние."

Экскурсия "Союз пифагорейцев"

  • Эксперт-математик: "Пройден ещё один этап проекта. Все, кто его преодолел – большие молодцы! Большинство экскурсий были интересными, познавательными, креативными. Хотелось бы дать совет на будущее: внимательно читайте критерии! Типичные ошибки, за которые снимались баллы: - отсутствие хронологической ленты; - отсутствие авторского ЛАКОНИЧНОГО текста для каждой метки; - ссылки для меток вели на один ресурс (многократный повтор); - копирование текста без авторской обработки; - повтор фрагментов одного текста на разных страницах. Удачи при прохождении следующих этапов!"
  • Эксперт-математик: "Уважаемые участники, пройден второй этап проекта! Вами освоен еще один ресурс, создающий виртуальную экскурсию. Разнообразие презентаций зашкаливает!! Но, их оценивание происходит строго по критериям. Вас, наверняка, интересует, почему баллы поставлены не по максимуму, ведь вы так старались. Итак, за что снимались баллы:
    1.В хронологической ленте присутствую метки, события в которых не связанны с биографией Пифагора.
    2 Гиперссылка внутри текста, это не ссылка на источник информации: нет названия сайта – источника информации; вариант: присутствуют слова ССЫЛКА, ИСТОЧНИК и т.д., при нажатии которых произходит переход на сайт.
    4 Гиперссылка ведет на сайт, на котором нет информации, которая представлена в данной метке.
    5 Нет названий у метки.
    6 Событие в метке представлено одной фразой. Цитирую критерий: «каждая хронологическая метка имеет заголовок и сопровождается лаконичным авторским текстом, соответствующим проектному заданию». Лаконичное - не значит состоящее из одного предложения, поэтому оно не оценивается 2 баллами.
    7 Отсутствие ссылок в конце документа.
    8 При открытии меток в ленте часть текста невозможно прочитать.
    9 Текст скопирован с сайта, даже присутствуют ссылки в квадратных скобках.
    10 Много научности, текст не переработан.
    11 Уникальность 0%.
    12 Одна и та же фраза повторяется 2 раза. Присутствуют описки, ошибки.
    13 Одна и та же ссылка на все метки, хотя картинки на метках явно не с одного сайта. Но надо отметить, что некоторые документы читать легко и приятно, все четко и понятно. Лаконично, стильно, а главное логично, как и требует математический проект.
    И, напоследок совет: начиная работу над любым этапом в любом проекте, досконально изучите критерии оценивания и руководствуйтесь этим, выполняя задание. А затем, прикладывайте к математическому материалу свой творческий подход.
  • Эксперт-информатик: Дорогие ребята и наставники! Поздравляю вас с наступающим праздником Весны, Молодости, Красоты, Новых открытий и свершений! Огромное спасибо всем вам за работу в проекте! Много интересных и достойных работ, большинство из вас подошли к ним ответственно! НО! У меня есть несколько рекомендаций, прошу учесть их при выполнении работ на следующем этапе:
    1 Титульная страница должна быть оформлена по правилам, которые предъявляются к оформлению работ: указана школа, территория, город, год, исполнитель или команда (данные правила есть уже в практических работах в учебниках информатики 7 класса и применяются при оформлении работ не только в школах, но и колледжах, ВУЗах);
    2 Меню и титульная страница – это две разные страницы! Не нужно загружать титульную страницу лишней информацией, там и так есть, что написать (см. п.1);
    3 Навигация в работе должна быть логичной, с любой страницы должен быть возврат в начало, в меню, на другие разделы, если нужно. Во многих работах невозможно вернуться в начало, к меню; необходимо прокручивать все вручную (и не факт, что вернешься туда, откуда пришел или не пойдешь по кругу!) или перезагружать страницу. Уважение к пользователям ваших продуктов никто не отменял! Это должно быть по умолчанию. В обучающем ролике подробно описывается, как реализуется навигация;
    4 Меню – это не текстовая ссылка. Кроме того, в шаблонах меню ссылки реализованы по умолчанию. Текстовая ссылка – это контекстная ссылка в тексте, которая содержит дополнительную информацию. А переход из меню – это элемент навигации, но ее мы оцениваем отдельно бонусами за удобство пользования вашим продуктом и эстетичность;
    5 Графическая ссылка – это рисунок, являющийся ссылкой на какой-либо объект: контекстную ссылку, рисунок, web-страницу и т.д. Не нужно использовать рисунки, как элементы навигации (нажимаешь на рисунок и ждешь, что будет окно с информацией, а вылетаешь на неизвестную страницу, с которой не знаешь, как вернуться!). Помним про уважение к пользователям;
    6 Видеоролики вообще приходится в работах искать. Один ролик запускается из меню, второй – в тексте, третий – по нажатию точки в левом верхнем углу на фоне такого же цвета. Мы любим квесты, но не на столько! :))) В некоторых работах просто ссылка на YouTube. Я так понимаю, что Вы предлагаете нам самим поискать ролики? :)));
    7 Некоторые использовали метки хронологической ленты как ссылки на другие странички. Это не совсем правильно. Метки должны открываться на той же странице. Мы зачли эти метки, но если Вы предполагали, что мы зачтем рисунки на этих страничках еще раз отдельно, то Вы ошиблись. Один рисунок засчитывается один раз. Или он является элементом линейки, или рисунком в работе. Точно так же: или он рисунок, или он – графическая метка.
    Повторюсь в третий раз: уважение к пользователю своего продукта должно быть главным в Вашей работе! Вы делаете свой продукт для него: эксперта, одноклассника, случайного посетителя вашей странички. Всё в работе должно быть интуитивно понятным и очевидным; у Вас есть такой замечательный инструмент – интерактивные метки! И не стесняйтесь лишний раз обращаться к своим наставникам, они вам помогут.
    Отдельное огромное спасибо ''Проворовой Елизавете'' и ''команде «Эрудиты»'' за авторские рисунки и видео. Спасибо за неформальный творческий подход к работе! Так держать!"

Экскурсия "Совершенный мир чисел"

  • Эксперт-математик: подробный анализ работ - [https://yadi.sk/i/GWULmyx8rJ-aUQ ЗДЕСЬ]
  • Экскурсия "Символ дружбы"

    * *