Сетевой проект Растение - путешественник/остановка №3

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск
cveta-304.gif jivotniea-3508.gif

Остановка № 3 "ЦВЕТОВОДЫ"

с 8 февраля по 14 февраля

jivotniea-523.gif Пчёлка Майя бережно протирала листики спатифиллума влажной тряпочкой.
- Такой маленький цветок, а столько пользы приносит: и воздух очищает, и фитонциды выделяет, и настроение повышает,
- радостно перечисляла Майя. - Вырасту, стану цветоводом.
А я хочу стать путешественником! – спатифиллум увлечённо рассматривал Майю.
- Обязательно открою какой-нибудь необитаемый остров.
- Эх ты, путешественник, все острова давно открыты, - сказала Майя.

07012016ц.jpg

Ребята, вы готовы к путешествию?
Путешествуя, мы ответим на вопросы наших зелёных друзей.
Проблемный вопрос
Почему одни растения любят тень и влагу, а другие — солнце и сухой воздух?
Учебные вопросы
Откуда родом комнатные растения?
Почему у нас комнатные растения разводят в тёплых помещениях?
Почему у комнатных растений такие необычные названия?

Ответить на вопросы вам поможет эта информация:
Откуда произошли комнатные растения
Названия комнатных растений
География моих комнатных растений
Он-лайн определитель комнатных растений
Энциклопедия комнатных растений
Каталог комнатных растений
Всё о комнатных растениях
Изучив информацию,
поставьте метку на карте. Условие:
название растения не должно повторяться.

Прежде чем поставить метку, прочитайте названия своего растения в таблице. После выполнения задания не забудьте проверить себя по листу самоконтроля.
Отметьте выполнение задания в таблице “Командное выполнение этапов”(страница “Остановка № 3. Цветоводы”).
Выполните взаимооценку, пользуясь критериями оценивания метки на карте.

После этого примите участие в создании коллективной презентации “Комнатные растения в загадках и ребусах”
.
Название растения выберете сами (по желанию).

Для создания ребуса вы можете воспользоваться web-сервисом Ребус номер один,
а можете придумать его сами.
Изучите критерии оценивания слайда презентации.

Отгадайте ребус (загадку), составленную ребятами другой команды
(команду посмотрите в таблице, не забываем отмечать это в таблице " Командное выполнение этапов").
Поставьте отметку о выполнении в таблицу “Командное выполнение этапов” (страница “Остановка № 3. Цветоводы”).
Проверьте свою работу по листу самоконтроля.

Выполнив это задание, вы порадуете пчёлку Майю.

После этого разгадайте ключевое слово - подсказку к заданию следующего путешествия.

Проведите рефлексию: заполните форму.

Друзья!
После окончания работы заполните, пожалуйста, лист самооценивания.

Уважаемые руководители проекта!

  • На данном этапе мы будем развивать у ребят :
  • 1. Умение планировать и контролировать свою деятельность;
  • 2. Находить нужную информацию по заданной теме;
  • 3. Оценивать результаты собственного труда и труда своих товарищей;
  • 4. Навыки сетевого взаимодействия.


jivotniea-523.gif План работы :

  • 1. Поставить метку на карту;
  • 2. Отметить выполнение задания в таблице “Командное выполнение этапов” (страница “Остановка № 3. Цветоводы”);
  • 3. Пользуясь критериями оценивания слайда презентации,оценить метку другой команды;
  • 4. Проверить себя по листу самоконтроля;
  • 5. Придумать ребус (загадку) про указанное растение и разместить ребус (загадку) в презентации;
  • 6. Отгадать ребус (загадку) другой команды;
  • 7. Отметить выполнение задания в таблице “Командное выполнение этапов” (страница “Остановка № 3. Цветоводы”);
  • 8. Разгадать ключевое слово и заполнить форму.

jivotniea-523.gif

Критерии оценивания

  • МЕТКА НА КАРТЕ -10 баллов
  • Презентация "Комнатные растения в ребусах и загадках"- 10 баллов
  • Заполнение формы № 3- 5 баллов
  • ИТОГО- 25 баллов



Вернуться на главную страницу