Сетевой проект Растение - путешественник/остановка №3

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 77: Строка 77:
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 3px solid #006699; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 3px solid #006699; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
-
<!--<center>[[Изображение:Wikiversity-logo-41px.png]]</center>-->
+
 
http://smayli.ru/data/smiles/jivotniea-523.gif  
http://smayli.ru/data/smiles/jivotniea-523.gif  
 +
План работы :<font color= #CC6633 size="4">План работы :<br></font>
 +
*1. Поставить метку на карту;
 +
*2. Отметить выполнение задания в таблице “Командное выполнение этапов” (страница “Остановка № 3. Цветоводы”);
 +
*3. Пользуясь критериями оценивания слайда презентации,оценить метку другой команды;
 +
*4. Проверить себя по листу самоконтроля;
 +
*5. Придумать ребус (загадку) про указанное растение и разместить ребус (загадку) в презентации;
 +
*6. Отгадать ребус (загадку) другой команды;
 +
*7. Отметить выполнение задания в таблице “Командное выполнение этапов” (страница “Остановка № 3. Цветоводы”);
 +
*8. Разгадать ключевое слово и заполнить форму.
 +
==<font color="#990099">Критерии оценивания</font>==
==<font color="#990099">Критерии оценивания</font>==
[https://docs.google.com/document/d/1hs6u5EmRuypzL125W5xiT8fbPQZ6R6nQN48JYqpd1MQ/edit?usp=sharing лист самоконтроля 1]<br>
[https://docs.google.com/document/d/1hs6u5EmRuypzL125W5xiT8fbPQZ6R6nQN48JYqpd1MQ/edit?usp=sharing лист самоконтроля 1]<br>

Версия 18:06, 6 января 2016

cveta-304.gif jivotniea-3508.gif

Остановка № 3 "ЦВЕТОВОДЫ"

с 8 февраля по 14 февраля

jivotniea-523.gif Пчёлка Майя бережно протирала листики спатифиллума влажной тряпочкой.
- Такой маленький цветок, а столько пользы приносит: и воздух очищает, и фитонциды выделяет, и настроение повышает,
- радостно перечисляла Майя. - Вырасту, стану цветоводом.
А я хочу стать путешественником! – спатифиллум увлечённо рассматривал Майю.
- Обязательно открою какой-нибудь необитаемый остров.
- Эх ты, путешественник, все острова давно открыты, - сказала Майя.

07012016ц.jpg

Ребята, вы готовы к путешествию?
Путешествуя, мы ответим на вопросы наших зелёных друзей.
Проблемный вопрос
Почему одни растения любят тень и влагу, а другие — солнце и сухой воздух?
Учебные вопросы
Откуда родом комнатные растения?
Почему у нас комнатные растения разводят в тёплых помещениях?
Почему у комнатных растений такие необычные названия?

Ответить на вопросы вам поможет эта информация:
Откуда произошли комнатные растения
Названия комнатных растений
География моих комнатных растений
Он-лайн определитель комнатных растений
Энциклопедия комнатных растений
Каталог комнатных растений
Всё о комнатных растениях
Изучив информацию,
поставьте метку на карте. Условие:
название растения не должно повторяться. Прежде чем поставить метку, прочитайте названия всех растений, уже имеющихся в карте.

После выполнения задания не забудьте проверить себя по листу самоконтроля.
Отметьте выполнение задания в таблице “Командное выполнение этапов”(страница “Остановка № 3. Цветоводы”).
Выполните взаимооценку, пользуясь критериями оценивания метки на карте.

После этого примите участие в создании коллективной презентации “Комнатные растения в загадках и ребусах”
.
Название растения будет написано в таблице.

Для создания ребуса вы можете воспользоваться web-сервисом Ребус номер один,
а можете придумать его сами.
Изучите критерии оценивания слайда презентации.

Отгадайте ребус (загадку), составленную ребятами другой команды
(команду вы выбираете сами, не забываем отмечать это в таблице " Командное выполнение этапов").
Поставьте отметку о выполнении в таблицу “Командное выполнение этапов” (страница “Остановка № 3. Цветоводы”).
Проверьте свою работу по листу самоконтроля.

Выполнив это задание, вы порадуете пчёлку Майю.

После этого разгадайте ключевое слово - подсказку к заданию следующего путешествия.

Проведите рефлексию: заполните форму.

Друзья!
После окончания работы заполните, пожалуйста, лист самооценивания.

Уважаемые руководители проекта!

  • На данном этапе мы будем развивать у ребят :
  • 1. Умение планировать и контролировать свою деятельность;
  • 2. Находить нужную информацию по заданной теме;
  • 3. Оценивать результаты собственного труда и труда своих товарищей;
  • 4. Навыки сетевого взаимодействия.


jivotniea-523.gif План работы :План работы :

  • 1. Поставить метку на карту;
  • 2. Отметить выполнение задания в таблице “Командное выполнение этапов” (страница “Остановка № 3. Цветоводы”);
  • 3. Пользуясь критериями оценивания слайда презентации,оценить метку другой команды;
  • 4. Проверить себя по листу самоконтроля;
  • 5. Придумать ребус (загадку) про указанное растение и разместить ребус (загадку) в презентации;
  • 6. Отгадать ребус (загадку) другой команды;
  • 7. Отметить выполнение задания в таблице “Командное выполнение этапов” (страница “Остановка № 3. Цветоводы”);
  • 8. Разгадать ключевое слово и заполнить форму.

Критерии оценивания

лист самоконтроля 1
лист самоконтроля 2



Вернуться на главную страницу