|
Пчёлка Майя бережно протирала листики спатифиллума влажной тряпочкой.
- Такой маленький цветок, а столько пользы приносит: и воздух очищает, и фитонциды выделяет, и настроение повышает,
- радостно перечисляла Майя. - Вырасту, стану цветоводом.
А я хочу стать путешественником! – спатифиллум увлечённо рассматривал Майю.
- Обязательно открою какой-нибудь необитаемый остров.
- Эх ты, путешественник, все острова давно открыты, - сказала Майя.
Ребята, вы готовы к путешествию?
Путешествуя, мы ответим на вопросы наших зелёных друзей.
Проблемный вопрос
Почему одни растения любят тень и влагу, а другие — солнце и сухой воздух?
Учебные вопросы
Откуда родом комнатные растения?
Почему у нас комнатные растения разводят в тёплых помещениях?
Почему у комнатных растений такие необычные названия?
Ответить на вопросы вам поможет эта информация:
Откуда произошли комнатные растения
Названия комнатных растений
География моих комнатных растений
Он-лайн определитель комнатных растений
Энциклопедия комнатных растений
Каталог комнатных растений
Всё о комнатных растениях
Изучив информацию,
поставьте метку на карте.
Условие:
название растения не должно повторяться.
Прежде чем поставить метку, прочитайте названия своего растения в таблице.
После выполнения задания не забудьте проверить себя по листу самоконтроля.
Отметьте выполнение задания в таблице “Командное выполнение этапов”(страница “Остановка № 3. Цветоводы”).
Выполните взаимооценку, пользуясь критериями оценивания метки на карте.
После этого примите участие в создании коллективной презентации “Комнатные растения в загадках и ребусах”
.
Название растения выберете сами (по желанию).
Для создания ребуса вы можете воспользоваться web-сервисом Ребус номер один,
а можете придумать его сами.
Изучите критерии оценивания слайда презентации.
Отгадайте ребус (загадку), составленную ребятами другой команды
(команду посмотрите в таблице, не забываем отмечать это в таблице " Командное выполнение этапов").
Поставьте отметку о выполнении в таблицу “Командное выполнение этапов” (страница “Остановка № 3. Цветоводы”).
Проверьте свою работу по листу самоконтроля.
Выполнив это задание, вы порадуете пчёлку Майю.
После этого разгадайте ключевое слово - подсказку к заданию следующего путешествия.
Проведите рефлексию: заполните форму.
Друзья!
После окончания работы заполните, пожалуйста, лист самооценивания.
Уважаемые руководители проекта!
- На данном этапе мы будем развивать у ребят :
- 1. Умение планировать и контролировать свою деятельность;
- 2. Находить нужную информацию по заданной теме;
- 3. Оценивать результаты собственного труда и труда своих товарищей;
- 4. Навыки сетевого взаимодействия.
| 
