Сетевой проект История математики Владимирского края/Страница команды Следопыты

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск



Экспозиции музея математики
Экспозиция "Край, в котором я живу"
Экспозиция "Мой край в истории математики"
Викторина "История математики на Владимирской земле"
Экспозиция "Зеркало эпохи"
Сотрудники виртуального музея
Пчелинцева Татьяна Александровна, руководитель сектора "Психолого-педагогического сопровождения детской одаренности, ВИРО (г.Владимир). Тел. +7(4922)32-11-61. E-mail: pchelintsewata@yandex.ru
Львова Алла Геннадьевна, учитель математики и информатики высшей квалификационной категории (Судогодский район), методист ВИРО (г.Владимир)
Антонова Елена Ивановна, к.п.н., зав. кафедрой естественно
-математического образования, ВИРО (г.Владимир)
Эмблема музея
Дорогие ребята! Если вы зарегистрированы на сайте Wiki-Владимир, вставьте на своей страничке строку {{Участник проекта История математики Владимирского края}} и получите вот такой значок

ДОСКА ОБЪЯВЛЕНИЙ
  1. Опубликован пример правильного ответа на вопросы викторины (24 балла).
  2. В Экспертной таблице 3 (Экспозиция 2) произошли небольшие изменения - обращаем внимание участников 9-11 классов.
Экскурсоводы музея.
Команды/7-8 класс/
  1. Дельфин
  2. Треугольник
  3. Формула Успеха
  4. Квартет Х
  5. Коллаж
  6. Уршелята
  7. 8-ми угольник
  8. Пифагорцы
  9. Модуль
  10. Факел
  11. Левитановцы
  12. Вега
  13. ПРОГРЕСС
  14. Оптимисты
  15. Исследователи
  16. Пирамида
  17. Орбита
  18. Новые горизонты
  19. Владимирцы
Экскурсоводы музея.
Команды/9-11 класс
  1. Курматишки
  2. Поиск
  3. Ковёр-самолёт
  4. Константа
  5. Шах и мат
  6. Дети Столетовых
  7. СИЛА
  8. Вектор
  9. Эврика-1
  10. Эврика-2
  11. Десяточка
  12. Кубики
  13. Новое поколение
  14. Трио Медиана
  15. Интеграл
  16. ЮвквадратеН
  17. Исключения из правил
  18. Следопыты
  19. Реалисты
Экскурсоводы музея.
Индивидуальные участники/7-8 класс
  1. Гофман Дарья
  2. Лабцова Александра
  3. Денисова Виктория
  4. Савина Полина
  5. Исупова Полина
  6. Барабанова Александра
  7. Казанович Даша
  8. Плотникова Анна
  9. Козлова Карина
  10. Толчин Александр
  11. Канайлова Дарья
  12. Лукашов Андрей
  13. Комиссарова Катерина
  14. Винниченко Влада
  15. Стерницкий Кирилл
  16. Давыдова Яна
  17. Лаврентьева Мария
Экскурсоводы музея.
Индивидуальные участники/9-11 класс
  1. Кочарян Каролина
  2. Масалимов Алексей
  3. Масько Елизавета
  4. Дудина Елизавета
  5. Филиппова Евгения
  6. Пахтанова Полина
  7. Калмыкова Алина
  8. Куравлёва Мария









Конкурсная страница команды "Следопыты"




Всем привет! Мы команда "Следопыты". Мы учимся в 9 классе средней школы №38 г.Владимира

МБОУ СОШ №38 г.Владимира

School38.jpg

Участники:

Жукова Анастасия

Кочурова Дарья

Павлова Елена

Фокина Александра

Шелепа Максим

School389b.jpg


Наш девиз:

Мы команда «Следопыты»,

Нам призвание искать.

Много в мире есть открытий-

Мы хотим свой край познать.



Экспозиция "Край, в котором я живу"



Город Владимир

Gerb.png

Город, в котором мы живем - Владимир,носит имя своего основателя Великого князя-крестителя Владимира Святославича или Владимира Красное Солнышко. Город был основан князем в 990 году, на высоком, живописном берегу реки Клязьмы. За свою более чем тысячелетнюю историю Владимир переживал периоды расцвета, упадка и разорения, которые в свою очередь сменялись временами почета и славы. В истории Российского государства Владимир сыграл важнейшую роль, являясь столицей Северо-Восточной Руси более двухсот пятидесяти лет. Сегодня город Владимир–административный центр Владимирской области, крупнейший промышленный, культурный и туристический центр, жемчужина "Золотого Кольца" России. Удобное месторасположение города на автотранспортных артериях, соединяющих регионы России с Москвой, прекрасное железнодорожное сообщение способствуют развитию города и области. Современный Владимир хранит память многих поколений и знаменит своими бесценными памятниками культуры, истории, археологии, архитектуры и религии, которые являются главным достоянием всей России. Всемирную известность имеет древняя белокаменная архитектура Владимира, которая своей неповторимой красотой привлекает любителей старины и туристов из всех уголков нашей страны и зарубежья. Город донес до наших дней возрожденные монастыри и старинные здания разных исторических эпох, самый ранние из которых были построены в XII веке. Особое внимание туристов привлекает Успенский собор, Золотые Ворота, Дмитровский собор, Музей стекла, хрусталя и лаковой миниатюры, росписи и фрески Андрея Рублева и Даниила Черного. Panorama1.jpg

В 1992 году основные исторические памятники города Владимира были внесены комиссией ЮНЕСКО в список по охране природных и исторических памятников всемирного наследия. Мы очень любим гулять по нашему старинному городу. Днем мы можем найти и посетить музеи и выставки, которые нас заинтересуют,т.к выбор культурной программы в нашем городе очень широкий ,что дает современной молодежи знать историю своего города и разбираться в новых направлениях в искусстве.С наступлением вечера город манит всех жителей и туристов в центр Владимира,где зажигаются тысячи огней ,придавая новый облик всем улицам, зданиям,храмам и монастырям .Иногда даже кажется,что попадаешь в добрую сказку. Мы очень любим и уважаем свой город и хотим,чтобы как можно больше людей узнало его богатую историю и увидело его необычайно красивый облик.

Panorama2.jpg



Экспозиция "Мой край в истории математики"


Румовский Степан Яковлевич.

Румовский.jpg

Степан Яковлевич Румовский родился в 1734 г. в селе Дубовском (близ г. Владимира) в семье священника.

В 1739 г. Румовский поступил в Александро-Невскую семинарию, где впервые обнаружился его интерес к физико-математическим наукам. В семинарии Румовский пробыл 9 лет. Весной 1748 г. для пополнения классов академической гимназии и университета академики Ломоносов и Браун набирали лучших учеников из Александро-Невской семинарии. Среди выбранных – Румовский. С тех пор и до конца своей жизни деятельность Румовского была тесно связана с Петербургской Академией наук. Румовский посещал лекции по химии, математике, физике, астрономии, по языкам и древней литературе, по красноречию и т. д. Имея хорошие способности и прилежно слушая лекции, Румовский быстро обратил на себя внимание профессоров своими успехами. С 1750г. предметом своих занятий избирает математику.

В 1753 г. 19-летний Румовский был удостоен звания адъюнкта и отправлен в Берлин для продолжения математического образования под руководством Эйлера. Возвратившись в Петербург, Степан Яковлевич усердно принялся за исполнение своих обязанностей в Академии наук. Он читал свои мемуары на конференциях, печатал научно-популярные статьи, составлял учебники по элементарной математике для нужд академического университета. Участвовал в научных экспедициях, выступал оратором в торжественных публичных собраниях Академии наук, заведовал в течение многих лет географическим департаментом, составлял календари, принимал активное участие в работах Главного правления училищ, Российской Академии наук и т.д. Эта широкая и плодотворная деятельность способствовала быстрому продвижению Румовского в первые ряды русских ученых того времени и в 1800 г. он был назначен вице-президентом Академии наук.

В 1803 г. Румовский назначается попечителем Казанского учебного округа с одновременным исполнением обязанностей члена главного правления училищ. Основной задачей Румовского было основание в Казани университета, который должен был служить научным образовательным центром востока России. На математическое отделение Румовский пригласил известных немецких ученых того времени Бартельса и Литтрова, одних из первых университетских наставников Лобачевского по математике.

Румовский в течение девятилетнего управления Казанским учебным округом успел сделать многое для новорожденного университета и дать ему на несколько лет, до радикального переворота в его истории, известное, определенное направление.

Умер Степан Яковлевич в Петербурге 6 июля 1812 года.





Осиповский Тимофей Федорович.

Осиповский.jpg

Осиповский Тимофей Фёдорович родился 2 февраля 1765 г. в с. Осипово, Ковровского уезда, Владимирской губернии в семье сельского священника. Для получения среднего образования Осиповский был отдан во Владимирскую семинарию. Незаурядные способности юного семинариста обратили на себя внимание его воспитателей. Пытливый ум, стремление всегда помочь другому разобраться в самых сложных вопросах и исключительная трудоспособность предвещали ему будущность ученого и педагога. В 1783 г. в Петербурге была учреждена первая в России учительская гимназия. В эту гимназию были вызваны из духовных академий и семинарий лучшие студенты философского и богословского классов для подготовки к учительской деятельности, в том числе и Т.Ф.Осиповского.

После окончания курса (1786 г.) Осиповский был назначен преподавателем народного училища. С сентября 1876 г. он начал работать в Москве, в главном народном училище учителем физико-математических наук и русской словесности. Репутация Осиповского как "отличнейшего из учителей" и как математика была настолько велика, что комиссия по народным училищам неоднократно присылала ему на просмотр и рецензии издаваемые ею математические сочинения. В этот период у Осиповского окончательно сложились материалистические и атеистические взгляды. Он отвергает превратные представления о мире, суеверия и предрассудки. Осиповский обращается только к природе и ее законам, в которой онвидит единственный предмет для всех наук. Материалистические взгляды помогают ему найти правильные решения современных ему проблем естествознания, в том числе и математики. Плодотворная работа Осиповского в московском главном народном училище продолжалась 14 лет (с 1786 г. по 1800 г.) С марта 1800 года в звании профессора физики и математики он стал преподавать в той же гимназии, в которой когда-то сам учился. Эта гимназия впоследствии была переименована в Петербургский университет.

Годы деятельности Т.Ф. Осиповского в Петербургской учительской гимназии были годами напряженной работы. Учебных пособий по математике на русском языке тогда еще не было и Осиповский вынужден был пользоваться только своими собственными сочинениями, написанными им для учащихся московского главного народного училища.

Учебник "Курс математики", изданный в 1803 году, был первым в России учебником математики на русском языке. Он считался одним из лучших в Европе. В первой части автор знакомил читателей с различными методами решения арифметических задач и правилами действия над натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями. Во второй части давал понятие непрерывной дроби, знакомил со сложением, вычитанием, умножением и делением алгебраических чисел, со степенями и корнями, с логарифмами и их свойствами, с арифметическими и геометрическими прогрессиями. Здесь же Осиповский написал новый " Курс математики", пользовавшийся в свое время большой известностью и выдержавший три издания.

Как крупный математик Осиповский становился все более известным в научных кругах России. В конце 1802 г. основатель Харьковского университета В.Н.Каразин предложил Осиповскому место профессора математики в открываемом Харьковском университете. Чтобы ускорить открытие университета, был учрежден комитет правления университета, в состав которого вошел и Осиповский. Как член комитета он отдал много сил организации университета.

Научные интересы Осиповского не ограничивались областью математики. Выдающийся русский естествоиспытатель интересовался астрономией, физикой, механикой.

Т.Ф. Осиповский во всех областях стремился сказать новое, передовое слово. Он, в частности, обратил внимание на необходимость реформы календаря. В своей статье "О календаре", опубликованной в майском номере журнала "Украинский вестник" за 1816 г., Осиповский показал отставание астрономического года от старого календаря, приведшее к огромным расхождениям с календарным годом. Так что, если в начале 19-го столетия старый календарь отставал от истинного года на 12 дней, то в дальнейшем это отставание будет еще большим. Он понимал, что ни церковь, ни царское правительство не пойдут ни на какие новшества, но, тем не менее, предложил реформу календаря – высказался за замену его более точным. Поскольку Осиповский предвидел ожесточенную оппозицию со стороны церкви и царизма, он предложил, начиная с 1817 г. или с 1812 г., подряд на протяжении 48 лет не отмечать високосных годов, т. е. считать в каждом году 365 дней, пока отставание календаря не будет компенсировано.

Скончался Тимофей Фёдорович в 1832 году.




Александров Иван Иванович.

Александров.jpg

Александров Иван Иванович, родился 25 декабря 1856 года в городе Владимире, в семье уездного врача. В 1861 году отец Иван Павлович был назначен врачом в Тулу. По окончании Тульской гимназии Иван Иванович поступил на физико-математический факультет Петербургского университета. В университете он слушал лекции таких великих учёных, как П.Л. Чебышев, Е.И. Золотарев, Д.И. Менделеев, Д.К. Савин. По окончании университета в 1878 году был назначен учителем математики в Тамбовскую гимназию, где и работал до 1906 года. В последствии работал в Москве.

Опубликовал в различных изданиях более 30 печатных работ по вопросам содержания и преподавания школьного курса математики: "Методы решения геометрических задач на построение", "Основание арифметики", "О составлении и решении задач на вращение", "О причинах развития математики" и т. д.

Перечень его основных трудов.

1. "Методы решений геометрических задач на построение".

2. "Методы решений арифметических задач".

3. "Основания арифметики".

4. "Приложение геометрических построений к тригонометрии".

5. "Геометрические методы разыскания максимума и минимума".

6. "Первые XIX предложений "Эвклида".

7. "Конструктивные задачи с неприступными точками".

8. "Наглядное преподавание геометрии".

9. "Памяти Н.И. Лобачевского".

10. "Приборы для публичных лекция по космографии".

11. "О давлении света".

12. "О составлении и решении задач на вращение".

13. "К решению неопределенных уравнений 1-й степени".

14. "О причинах развития математики". В книге "Методы решения геометрических задач на построение" он расположил задачи на построение не по степени трудности их решения, а в зависимости от главных методов решений и указал способы исследования всей области задач на построение.

О значении этого труда говорит тот факт, что после его опубликования в России он был издан во Франции и в Германии.



Мищенко Евгений Фролович .

Мищенко.jpg

Евгений Фролович Мищенко родился 9 марта 1922г. в деревне Хотиловка Владимирской (тогда Ивановской) области, позже семья переехала в близлежащий поселок Ново-Вязники. В библиотеке местного клуба Женя Мищенко обнаружил серьёзные математические труды, в том числе монографию П.С. Александрова и А.Н. Колмогорова «Введение в теорию функций действительного переменного». Её самостоятельное изучение привело школьника в восторг. Учитель математики Александр Иванович Егоров, аспирант знаменитого физика А.А. Андронова, начал заниматься со способным учеником индивидуально и посоветовал добыть задачи всесоюзной математической олимпиады. Весной 1939 года Евгений написал письмо курировавшему олимпиады академику Павлу Сергеевичу Александрову, где сообщил и о том, что прочёл его книжку. Через две недели юный соискатель получил конверт, куда были вложены три письма: одно было адресовано ему, второе — директору школы с просьбой разрешить Жене пропустить три дня занятий, третье — маме Жени Мищенко с просьбой отпустить сына и с обещанием оплатить ему расходы на дорогу. В письме, адресованном самому Евгению, содержалось подробное объяснение, как добраться до Москвы, а оттуда до деревни Комаровка. Начиналось лето, и Павел Сергеевич жил за городом в доме, который они приобрели вместе с другим знаменитым российским математиком Андреем Николаевичем Колмогоровым.

Павел Сергеевич радушно его принял, проэкзаменовал и вынес положительный вердикт: будем заниматься. Накупил ему книг по математике, дал трудную задачу и отправил домой. Задачу Александрова Женя решил не до конца, но кое-что придумал и написал ему длинное письмо, на которое почти сразу получил ободряющий ответ. С тех пор Павел Сергеевич включил его в число своих ближайших учеников.

Мищенко готовился поступать в университет, но вскоре его призвали в армию — близилась война. Служил он в пограничных войсках на севере, в Карелии, там же и воевал. Среди его боевых наград ордена Красной Звезды и Отечественной войны I степени.

После войны Евгений Мищенко окончил механико-математический факультет Московского государственного университета. Поступил в аспирантуру к П.С. Александрову, написал несколько работ по комбинаторной топологии и досрочно защитил кандидатскую диссертацию. Александров познакомил его с Л.С. Понтрягиным, тоже своим учеником. Лев Семёнович уже тогда был одним из самых знаменитых топологов мира. Однако он полагал, что его научные занятия не имеют приложений, и чувствовал острую потребность в переходе к прикладным задачам. Три его ученика Е.Ф. Мищенко, Р.В. Гамкрелидзе и В.Г. Болтянский помогли ему совершить нелёгкий поворот в научной работе. По словам самого Понтрягина, решающую роль в этом переломе сыграл Мищенко, который стал к тому времени его близким товарищем.

Друзья вместе катались на коньках, а потом и на лыжах, несмотря на полную слепоту Понтрягина. Каждую зиму на протяжении многих лет они несколько раз в неделю путешествовали по разным местам Подмосковья и во время этих лыжных прогулок почти всегда вычисляли, доказывали леммы и теоремы. Бумагу и карандаш Евгений Фролович с собой не брал, и приходилось останавливаться, чтобы писать выкладки на снегу.

Осенью 1952 года Л.С. Понтрягин открыл в Математическом институте семинар, и его первыми помощниками стали Е.Ф. Мищенко, Р.В. Гамкрелидзе и В.Г. Болтянский. Семинар стали посещать не только математики, но также инженеры и военные, которым нужно было решать свои проблемы. Так, конструкторов военных самолётов интересовала задача преследования одного самолёта другим и задача уклонения от преследования. Дискуссии на эту тему и стали, в сущности, началом работ по теории дифференциальных игр, а затем и по математической теории оптимальных процессов. Вот что говорит об этом академик Мищенко:

«Вопрос авиаконструкторов заключался в следующем: нельзя ли разработать такую теорию, чтобы без участия пилота, только с помощью автоматического управления один самолёт догонял другой или уклонялся от преследования. Но скоро стало понятно, что в такой постановке задача очень сложна. Сначала даже думали, что к ней вообще невозможно подступиться. Поэтому решили её упростить. А именно, стали решать другую задачу, которую Л.С. Понтрягин сформулировал сразу же: как управлять самолётом, чтобы из одной точки он попал в другую фиксированную точку за кратчайшее время или с минимальной затратой горючего и тому подобное. Такая постановка, конечно, более строго сформулированная в математических терминах, стала исходным пунктом построения всей математической теории оптимальных процессов управления. Решающий шаг в этой теории сделал сам же Л.С. Понтрягин, сформулировав в виде гипотезы свой знаменитый принцип максимума. Превратить эту гипотезу в теорему оказалось непросто. Сначала это сделал Р.В. Гамкрелидзе для линейного случая, а затем в общем виде — В.Г. Болтянский».

После этого развитие теории оптимального управления пошло быстро, поток работ по этой тематике непрерывно возрастал, и в 1961 году вышла в свет книга Л.С. Понтрягина, В.Г. Болтянского, Р.В. Гамкрелидзе, Е.Ф. Мищенко «Математическая теория оптимальных процессов». В течение двух лет её перевели на английский, французский, испанский, японский и другие языки, издали во многих странах мира, и она стала бестселлером. Дальнейшее развитие теории дифференциальных игр связано с работами уральских математиков во главе с академиком Н.Н. Красовским. Они пошли несколько иным путём, и их подходы, по мнению Евгения Фроловича, во многих случаях оказались более успешными. С уральскими коллегами академика Мищенко связывают самые тёплые отношения. Он несколько раз приезжал в Свердловск в качестве заместителя директора Математического института, способствовал созданию Свердловского отделения МИАН и затем преобразованию СОМИ в самостоятельное учреждение. Поэтому ему так дорога ещё одна награда — Демидовская премия, возрождённая на Урале.

Сегодня академик Е.Ф. Мищенко продолжает активные исследования в области нелинейных релаксационных колебаний. Его результаты регулярно публикуются в ведущих научных журналах России и за рубежом.

Большое внимание Евгений Фролович уделяет педагогической работе. Он возглавляет созданную им научную школу, среди его учеников много докторов и кандидатов наук.

Академик Е.Ф. Мищенко ведет многогранную научно-организационную работу. Долгое время он был заместителем директора МИАН им. В.А. Стеклова, в настоящее время является главным редактором «Трудов МИАН», которые хорошо известны в нашей стране и за рубежом. Е.Ф. Мищенко неоднократно принимал участие в организации самых представительных международных математических конференций.


Экспозиция 3


Cвязь предметного содержания учебников математики 18-20 в.в. с соответствующим периодом развития российского общества.

«Какими математическими знаниями овладевали ученики гимназии в конце XIX - начале XX веков?»


Классификация задач из учебника математики «Арифметика, сиречь наука численная…» Л.Ф.Магницкого.



Экспозиция 4



Экспозиция 5