Практическая работа на тренинге (Пилот во Владимире)

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Группа Е.С. Джакония

Группа 1/1

Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

Участники:

Волков Виктор Сергеевич

Кудряшова Татьяна Сергеевна

Маринин Александр Александрович


№ п/пПроблемаРешение
1.Выбор программы, соответствующей стандартам.Постоянный контроль за стандартами.
2.Поддержать интерес ученика к данной теме.Обсуждение данной темы с детьми, создание совместного проекта.
3...
4...
5...

Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/пПроблемаРешение
1.Формулировка проблемы, способной заинтересовать ребенка.Опрос, предоставление формулирования проблемы самим учащимся.
2...
3...
4...
5...

Группа 1/2

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Участники:


Власенко Виктория Аркадьевна

Амоскина Татьяна Владимировна

Граждан Екатерина Александровна


№ п/пПроблемаРешение
1.Выбор нужного направления обучения.Помощь в выборе источников знаний, обсуждение пройденного материала, дискуссия на интересующие вопросы, напрвление ученика к необходимым темам.
2.Осознание учеником своей ответственности.Предостевление ребенку самостоятельности, организация самоконтроля.
3.Проблема ошибочного выбора.Профессиональное анкетирование, ориентация на собственную точку зрения, исключающая позицию "вслед за всеми".
4...
5...

Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/пПроблемаРешение
1.Создание интересного для ученика проекта, содержащего нужную и необходимую для ребенка информацию.Совместная работа с детьми.
2.Перегрузка учащихся.Создание факультативного курса для желающих.
3...
4...
5...

Группа 1/3

Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?

Участники:

Медведева Ольга Алексеевна

Синицына Тамара Александрована

Куликова Ольга Александровна

Горячева Татьяна Андреевна

№ п/пПроблемаРешение
1.Сложность в оценивании качества и объема индивидуального вклада в работу группы.
  • Компетентное формирование групп
  • Распределение ролей, разработка критериев и шкалы оценивания работы в группе
  • Составление индивидуального плана работы для каждого члена группы
  • Поэтапный отчет о проделанной работе(промежуточный итог)
  • Самооценка, рефлексия .
2.Невозможность отследить одному педагогу работу нескольких групп одновременно.1.Привлечение подготовленных консультантов ( родителей, старшеклассников) для наблюдения за работой детей в группах.

2.Ведение аудио- и видеозаписи .

3...
4...
5...

Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/пПроблемаРешение
1.Динамика интереса учащихся на протяжении выполнения проекта.*Отражение промежуточного результата на карте проекта ( график, диаграмма)*Проработка учителем мотивации учащегося на различных этапах работы над проектом .
2...
3...
4...
5...

Группа Поляковой В.А.:

Группа 2/1

Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

Участники:

Федосеев Игорь Владимирович

Мимеева Елена Викторовна

Мельников Сергей Юрьевич


№ п/пПроблемаРешение
1.Разработка методов контроля и оценивания в ходе работы над проектомСоставленние электронных тестов, собеседование, консультации, дискуссии.
2.Обоснование выбора направления проектной деятельностиВыбор темы проекта должен базироваться на государтсвенных стандартах, должен являться их расширением.
3.Самотоятельность и вклад ученика в разработку проектаПредоставить ребенку возможность вносить кеоррективы в ходе работы над проектом и самостоятельно их реализовывать.
4...
5...

Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/пПроблемаРешение
1.Вовлечение учеников в проектную деятельностьПроект должен быть составлен с учетом интересов и возрастных особенностей ребенка.
2...
3...
4...
5...

Группа 2/2

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Участники:

Суховерхова Элла Михайловна

Воронцова Наталья Ивановна

Ухина Татьяна Владимировна

Почаева Наталия Джумаевна


№ п/пПроблемаРешение
1.Понятие важности обучения с позиции ученика и с позиции учителяУчитель знакомит учеников со стандартами.

Проведение анкетирования, тестирования, промежуточный контроль

2..
3...
4...
5...

Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/пПроблемаРешение
1.Разное количество часов по предмету, но одинаковый критерий оцениванияДополнительные занятия
2...
3...
4...
5...

Группа 2/3

Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?

Участники:

Палик Ирина Александровна

Рабцевич Татьяна Александровна

Розова Наталья Витальевна


№ п/пПроблемаРешение
1.Как оценить вклад каждого участника проекта.Промежуточный, итоговый контроль с помощью документов google.
2.Как отследить индивидуальную траекторию развития каждого участника проекта.мониторинг на разных этапах проведения проекта.
3.Создание комфортных условий для каждого участника проекта.Социометрия на начальном этапе.
4...
5...

Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/пПроблемаРешение
1.Методика использования ИКТ на уроках для учителя-предметника..
2.Использование ИКТ в ДОУ..
3.Здоровьесбережение.Создание профильных дистанционных школ для снижения нагрузки и улучшения качества образования.
4...


Вернуться к странице Новый основной курс (пилот)