Практикум

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Модуль 5

На этом занятии вы поделитесь своими идеями о трудностях и возможных решниях при вовлечении учащихся в процесс оценивания.

Группа 1/1

Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

Участники:

  • Бурлакова Г.Г.
  • Стребыкина С.А.
  • Кокурина Е.Ю.
  • Переверзева А.М.
№ п/пПроблемаРешение
1.Не достаточное знание государственных образовательных стандартов учителем.Использование школьной компьютерной сети для поиска образовательных стандартов на официальных сайтах.
2.Завышенная самооценка учащимися собственных знаний и умений.Развивать рефлексивные умения, саморефлексию.
3.Практическая направленность проектной деятельности (сложность в выборе информационных технологий).Повышение компетентности учителей в сфере информационных технологий.

Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/пПроблемаРешение
1.Обмен опытом между учителями и участниками проекта.Получение навыков работы с технологией Web 2.0, работа в сетевых сообществах.
2.Сложность в понимании учащимися конструкторско-технологических задач.Помощь учителя и сети Internet.
3...

Группа 1/2

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Участники:

№ п/пПроблемаРешение
1...
2...
3...

Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/пПроблемаРешение
1...
2...
3...

Группа 1/3

Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?

Участники:

  • Клинаева М.Д.
  • Какшина И.Е.
  • Васильева С.А.
  • Федотова С.В.
№ п/пПроблемаРешение
1.Как отследить результативность участников проекта,если в группе возник психологический конфликт?.Одно из решений проблемы - пересмотреть состав группы или найти более интересную форму участия ребят в УМП .
2.В какой форме учащиеся могут представить результаты своей индивидуальной деятельности в составе проектной группы?.Форма представления зависит от индивидуальных способностей учеников, желания найти нестандартное решение задачи, материальных возможностей для реализации проекта.
3.А если в какой-то группе участников проекта нет результатов из-за нежелания кого-то выполнять данный вид деятельности?Найти способ индивидуальной мотивации и поддерживания интереса к проету "изгоев".
4.А надо ли отслеживать тогда результативность индивидуальной деятельности в проектной группе? Просто необходимо. Иначе зачем применять проектный метод, и как развить у школьников умения и навыки для освоения знаний в XXI веке?

Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/пПроблемаРешение
1.Как научиться работать в WIKI-среде?Консультация опытного участника, помощь тьютера, более частое обращение к среде WIKI-WIKI.
2.Не могу загрузить презентацию, выполненную в программе Microsoft office Power Point 2007 .Обновление программного обеспечения.
3.Избыток вопросов в портфолио проектного метода. Проранжировать вопросы с т.з.актуальности и убрать лишнее.


Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, ноябрь 2009)