
Визитная карточка
Фамилия Имя Отчество: Карпова Елена Викторовна
Дата рождения: 19 ноября 1979 г.
Образование: Высшее. Владимирский государственный педагогический университет (2003 г.), факультет филологический
Специальность:филология
Квалификация:учитель русского языка и литературы
- С 2008 года являюсь руководителем школьного МО учителей русского языка и литературы
- С 2009 года являюсь экспертом по проверке экзаменационных работ по русскому языку за курс 9 класса
- В 2011 году входила в состав экспертной группы Межрегионального Интернет - проекта "ЗаРЯ - за русский язык"
Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Воровская средняя общеобразовательная школа" Судогодского района Владимирской области
Квалификационная категория: первая
Трудовой и педагогический стаж работы: 10 лет
|
Повышение квалификации
№ | Курсы | Учебный год | Удостоверение, сертификат
|
1. | Курсы повышения квалификации учителей русского языка и литературы с исследовательским подходом в педагогической деятельности | 2008 - 2009 | № 9006 от 8.11.2008г.
|
2. | Тематические курсы "Новые формы итоговой аттестации по предметам" | 2008 - 2009 | № 2643 от 30. 04. 2009г.
|
3. | Тематические курсы "Intel - обучение для будущего" Портфолио проекта для учащихся " А.С. Пушкин и земля Владимирская" | 2009 - 2010 | № 7929 от 14.11. 2009г.
|
4. | Курсы повышения квалификации учителей "Профессиональное мастерство: становление и развитие" | 2010 - 2011 | № 1335 от 25.09.2010г.
|
|
Мои достижения
Грамоты, благодарности и благодарственные письма учителя Карповой Елены Викторовны
№ | Название документа | Учебный год | Удостоверение
|
1. | Почетная грамота Департамента образования администрации Владимирской области | 2010 | № 391 от 25.05.2010г.
|
2. | Почетная грамота Департамента образования администрации Владимирской области | 2011 | № 389 от 18.04.2011г.
|
3. | Почетная грамота Управления образования администрации Судогодского района Владимирской области | 2008 | № 259 от 15.12.2008г.
|
4. | Грамота Управления образования администрации Судогодского района Владимирской области и Отдела физической культуры и спорта | 2009 | от 27.09.2009г.
|
5. | Грамота лауреата муниципального конкурса электронных портфолио педагогов Судогодского района | 2012 | от 28.06.2012г.
|
6. | Диплом победителя районного конкурса "Педагог года Судогодского района - 2010" | 2010 | от 17.12.2010г.
|
7. | Диплом победителя областного конкурса научно - методических разработок, программ и проектов "Новые технологии для новой школы" | 2012 | от 11.04.2012г.
|
8. | Диплом победителя областного конкурса учебных, исследовательских и учебно - исследовательских проектов гуманитарных дисциплин "Открытие" | 2013 | от 28.02.2013г.
|
9. | Диплом участника Регионального фестиваля электронных портфолио педагогов - 2011 | 2011 | от декабрь 2011г.
|
10. | Благодарность Управления образования администрации МО "Судогодский район" Владимирской области | 2011 | № 173 от 18.05.2011г.
|
11. | Благодарственное письмо Владимирского института повышения квалификации работников образования | 2009 | № 24 от 11.03.2009г.
|
12. | Благодарность регионального оргкомитета игры - конкурса "Русский медвежонок - языкознание для всех" | 2009 и 2010 | февраль 2009,2010,2011гг
|
13. | Диплом педагога, подготовившего победителя Всероссийской дистанционной олимпиады по литературе для 7- 11 классов | 2012 | от 30.12.2012г.
|
14. | Диплом за организацию сверхпрограммного конкурса Альбус, объявленного Институтом Развития Школьного Образования | 2012 | от май 2012г.
|
15. | Сертификат участника областного конкурса научно - методических разработок, программ и проектов "Новые технологии для новой школы" | 2012 | от 2012г.
|
16. | Сертификат участника межрегиональной конференции "Проблемы и перспективы гуманитарного образования в современной России" | 2013 | от 28.02.2013г.
|
17. | Сертификат Министерства образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО "Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева учителю, подготовившей учеников, занявших 1, 2, 3 место во Всероссийской дистанционной олимпиаде школьников по литературе "Юный литературовед" | 2012 | от 10.04.2012г.
|
18. | Сертификат куратора за успешно проведенное мероприятие: 3 Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку для 9 - 11 классов второй тур | 2012 | от 25.12.2012г.
|
19. | Сертификат куратора за успешно проведенное мероприятие: Всероссийский конкурс кроссвордов "Путешествие по сказкам Пушкина" | 2013 | от 4.02.2013г.
|
|
Педагогическое кредо
'''Поверь в своего ученика, будь для него всегда открытием. Каждый урок, каждый день пусть он удивляется твоей доброте, профессионализму и эрудиции.
Мое педагогическое кредо
|
Научно - методическая работа
"Я не стыжусь учиться; я выспрашиваю и выведываю, и питаю великую благодарность к тому, кто мне отвечает, и никто не бывает у меня этой благодарностью обойден." (Сократ)
Цель моей педагогической деятельности - создать условия для формирования ключевых и предметных компетентностей учащихся через совершенствование методов, форм обучения русскому языку и литературе средствами различных видов искусства, через сочетание урочной и внеурочной деятельности
Основной целью обучения русскому языку считаю обеспечение единства процессов познания окружающего мира через родной язык, осмысление основных его закономерностей, усвоение основ лингвистики и разных видов языкового анализа, развитие абстрактного мышления, памяти, воображения, коммуникативных умений, а также навыков самостоятельной учебной деятельности. самообразования, речевого самосовершенствования. Для достижения поставленных целей использую в работе УМК под ред. С. И. Львовой в основной общеобразовательной школе, а в старших классах УМК А.Д. Дейкиной, Т.М. Пахновой и УМК Н.Г. Гольцовой И.В. Шамшина
Главную цель литературного образования определяю так: становление духовного мира человека.
Для реализации данной цели ставлю следующие задачи:изучение литературы как искусства слова и активное включение ученика в творчество с последовательным усилением его самостоятельности.Для их решения использую в работе УМК под ред. В.Я. Коровиной.
Пути достижения целей - применение различных технологий и методов обучения, проведение уроков и внеклассных мероприятий.
Технологии,используемые в работе: интегрированные, игровые,информационные, проектная деятельность, технология развития критического мышления через чтение и письмо, театральная педагогика.
- проектная деятельность: погружение в проект, его планирование и выполнение, обобщение материалов, презентация и анализ достижения поставленной цели – развивает интерес к предмету, активизирует их познавательную активность, повышает самостоятельность.
- игровые технологии: игровая форма занятий создается на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности. Игры оживляют уроки, вносят элементы сознательности, позволяющей проявить себя, продемонстрировать свои умения.
- интегрированные уроки: одна из форм создания многомерной личности. Такие уроки рождают целостную картину окружающего мира через восприятие художественных произведений литературы, музыки, ИЗО, которые сделали предметом своего интереса Человека и его внутренний, духовный мир.
- информационные технологии: основная цель использования в учебном процессе заключена в способствовании максимальному развитию способностей учащихся на основе саморегуляции и самообразования. Они позволяют управлять познавательной деятельностью школьников; создают возможности доступа к большим массивам ранее недоступной современной свежей информации, осуществления «диалога» с источником знаний; расширяют возможности представления учебной информации; способствуют мотивации учебной деятельности школьников.
- технология развития критического мышления через чтение и письмо позволяет решать задачи:образовательной мотивации - повышения интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала; культуры письма - формирования навыков написания текстов различных жанров; информационной грамотности - развития способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности; социальной компетентности - формирования коммуникативных навыков и ответственности за знание.
- театральная педагогика позволяет более глубоко проникнуть в суть произведения, почувствовать его, задуматься над проблемами, заключенными в произведении, правильно проанализировать и сделать выводы.
Основные формы уроков: эвристические беседы, индивидуальный, групповой и фронтальный опросы, диктанты, изложения, сочинения, зачеты, практикумы, тестирование, семинары, экскурсии, путешествия, суды, уроки - игры, творческие мастерские, защита проекта, проблемные уроки
Открытые уроки, мастер-классы
Областные конференции
Публикации в печатных изданиях
Обобщение и распространение опыта
|
Результаты педагогической деятельности
Ученикам, чтобы преуспеть, надо догонять тех, кто впереди, и не ждать тех, кто позади. (Аристотель)
Реализуя государственные образовательные программы, строю свою деятельность на основе образовательных стандартов основного и общего образования, руководствуюсь рекомендациями Министерства образования Российской Федерации, Департамента образования и ВИПКРО. Главными целями считаю развитие обучающихся, углубление их познавательных интересов посредством преподаваемых мною предметов, помощь им в жизненном и профессиональном самоопределении.
Динамика учебных достижений обучающихся,средний балл по предмету, результаты государственной (итоговой) аттестации
Результаты изучения отношения к учебным предметам
Результаты диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению
Результаты олимпиад
|
Внеурочная деятельность по предметам гуманитарного цикла
Учитель - это человек, который выращивает две мысли там, где раньше росла одна. (Э.Хаббард)
Внеклассные занятия - это неотъемлемая часть всей учебно - воспитательной работы. Расширяя и углубляя программный материал, внеурочная деятельность развивает самостоятельность, творческую инициативу ученика, тренирует его ум, пробуждает интерес к предмету, формирует навыки общественного поведения и полезной деятельности.
Задачи внеурочной деятельности:
- расширить, углубить и дополнить знания, умения и навыки, получаемые учащимися на уроках
- научить самостоятельно работать с книгами, словарями, справочниками, подбирать материал на нужную тему
- сформировать творческую активность - выступать перед аудиторией, организовывать вечера, конкурсы
- выявлять одаренных учащихся и воспитывать у слабоуспевающих учеников веру в свои силы
В практику моей внеклассной работы вошли игры, конкурсы, викторины, КВНы, вечера, экскурсии, устные журналы.
Результаты участия в Всероссийской игре "Русский медвежонок - языкознание для всех"
Результаты участия в творческих конкурсах
Фотогалерея
|
Учебно - материальная база
Сотояние кабинета русского языка и литературы и его работа являются существенно важным показателем постановки преподавания предметов в данной школе, так как в нем организуется и получает отражение вся методическая работа учителя.
Задачами школьного кабинета русского языка и литературы являются:
- реализация в образовательном процессе нового содержания гуманитарного образования
- внедрение в образовательную практику современных педагогических и информационных технологий
- помощь учителю в преподавании русского языка и литературы в условиях совершенствования структкры и содержания общего образования
- учет особенностей ЕГЭ и ГИА по русскому языку и литературе при проектировании образовательного процесса
Материально - техническая база кабинета
Паспорт кабинета
Фотогалерея
|
|
|