Портфолио проекта Хлеб - всему голова 1

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей)
(Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей)
Строка 74: Строка 74:
Названия хлебобулочных изделий, из чего пекут хлеб
Названия хлебобулочных изделий, из чего пекут хлеб
 +
Уметь:
Уметь:
-
Дети должны культурно вести себя во время экскурсии, выразить свои знания в рисунках, поделках, рассказах
+
Дети должны культурно вести себя во время экскурсии, выразить свои знания в рисунках, поделках, рассказах, уметь бережно относиться к хлебу, испытывать чувство уважения к людям, которые его производят.
== Публикация воспитателя ==
== Публикация воспитателя ==

Версия 19:14, 6 апреля 2020

Содержание

Автор проекта:

Патрикеева Екатерина Владимировна

Портфолио проекта

Возраст участников проекта

6-7 лет

Краткая аннотация проекта

  • Цель проекта

Cформировать у детей целостное представление о процессе производства хлеба, о последовательности этапов его получения, начиная с выращивания зерна, до того момента, как он попадает к нам на стол, о ценности хлеба; воспитывать бережное отношение к хлебу уважительное отношение к людям, его производящим.


  • Что участие в проекте даст его участникам

Дошкольники узнают, сколько усилий вкладывает человек и какой путь проходит хлеб, прежде чем появиться на прилавках магазинов и у нас на столе.

  • Результаты проекта

сформированные у детей представления о ценности хлеба

полученные знания о том, как выращивали хлеб в старину, и как это происходит сейчас, донести до сознания детей, что хлеб – это итог большой работы многих людей

проявленный интерес к профессиям пекаря, комбайнера и к труду людей, участвующих в производстве хлеба

бережное отношения к хлебу.

  • Как будут оцениваться и обсуждаться:

ход проекта

Во время просмотра вводной презентации используется мозговой штурм в виде загадок, пословиц о хлебе, кроссворд на тему "Хлеб" и на этом этапе мы узнаем первоначальные знания детей по реализуемому проекту, далее родители заполняют карту ЗИУ.

Дети двигаются по маршрутному листу.

По окончании проекта дети, родители и воспитатель оценивают то, что удалось или не удалось ребенку в реализации проекта. В листе самооценки ребенок сам заполняет свои впечатления о проекте и ставит условные обозначения.

результаты проекта

Изготовленные детьми хлебобулочные изделия из пластилина.

Вопросы, направляющие проект

  • Основополагающий вопрос

Почему человек не может обойтись без хлеба?

  • Проблемные вопросы

- Что стоит во главе стола?

- Почему люди с большим уважением относятся к хлебу?

- Кто выращивает хлеб?

- Когда человек не может без хлеба?

- Откуда пришел хлеб?


  • Учебные вопросы

- Что такое хлеб?

- Что такое хлебная выпечка?

Каковы полезные свойства хлеба?

- Как ценили хлеб во время войны?

- Какие этапы появления на столе хлеба?

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать:

Названия хлебобулочных изделий, из чего пекут хлеб

Уметь:

Дети должны культурно вести себя во время экскурсии, выразить свои знания в рисунках, поделках, рассказах, уметь бережно относиться к хлебу, испытывать чувство уважения к людям, которые его производят.

Публикация воспитателя

Визитная карточка проекта

визитка

Презентация воспитателя для выявления представлений и интересов воспитанников

вводная презентация

Примеры продуктов проектной деятельности воспитанников

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

  • Формирующее оценивание

карта ЗИУ

маршрутный лист

вводная анкета для родителей

  • Итоговое оценивание

диагностическая карта результатов знаний детей

лист самооценки

итоговое оценивание продуктов деятельности детей

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Интернет-ресурсы

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Социальные сервисыЦели использования
Онлайн-редакторы документов для совместного редактирования документов
Онлайн-анкеты для получения обратной связи
Викидля выкладывания в интернет
Блогидля получения обратной связи
Сервис DocMe, Вики стенгазета, Фотофильм, Playcast, MyShared.ru и др.для хранения документов

Комментарии к проекту

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли воспитанники умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение воспитанников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы воспитанника?

В комментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению проекта.

Категории оценивания Комментарии 1Комментарии 2
Электронный адрес комментирующего......
Вводный документ или презентация ......
Пример ученического обобщающего оценивания ......
Примеры ученических работ......
Поддержка учеников и дидактические материалы......
Другие ресурсы......
Портфолио в целом......
Другие замечания:......


Вернуться к странице Реализация проектной деятельности (Владимир, февраль, март 2020)