Портфолио проекта Хлеб - всему голова 1

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Примеры продуктов проектной деятельности воспитанников)
(Краткая аннотация проекта)
Строка 18: Строка 18:
*'''''Результаты проекта'''''
*'''''Результаты проекта'''''
 +
сформированные у детей представления о ценности хлеба
 +
 +
полученные знания о том, как выращивали хлеб в старину, и как это происходит сейчас, донести до сознания детей, что хлеб – это итог большой работы многих людей
 +
 +
проявленный интерес к профессиям пекаря, комбайнера и к труду людей, участвующих в производстве хлеба
 +
 +
бережное отношения к хлебу.
*'''''Как будут оцениваться и обсуждаться:'''''
*'''''Как будут оцениваться и обсуждаться:'''''
   
   
''ход проекта''
''ход проекта''
 +
Во время просмотра вводной презентации используется мозговой штурм в виде загадок, пословиц о хлебе, кроссворд на тему "Хлеб" и на этом этапе мы узнаем первоначальные знания детей по реализуемому проекту, джалее родители заполняют карту ЗИУ.
 +
Дети двигаются по маршрутному листу.
''результаты проекта''
''результаты проекта''
 +
Изготовленные детьми хлебобулочные изделия из пластилина.
== Вопросы, направляющие проект ==
== Вопросы, направляющие проект ==

Версия 19:00, 6 апреля 2020

Содержание

Автор проекта:

Патрикеева Екатерина Владимировна

Портфолио проекта

Возраст участников проекта

6-7 лет

Краткая аннотация проекта

  • Цель проекта

Cформировать у детей целостное представление о процессе производства хлеба, о последовательности этапов его получения, начиная с выращивания зерна, до того момента, как он попадает к нам на стол, о ценности хлеба; воспитывать бережное отношение к хлебу уважительное отношение к людям, его производящим.


  • Что участие в проекте даст его участникам

Дошкольники узнают, сколько усилий вкладывает человек и какой путь проходит хлеб, прежде чем появиться на прилавках магазинов и у нас на столе.

  • Результаты проекта

сформированные у детей представления о ценности хлеба

полученные знания о том, как выращивали хлеб в старину, и как это происходит сейчас, донести до сознания детей, что хлеб – это итог большой работы многих людей

проявленный интерес к профессиям пекаря, комбайнера и к труду людей, участвующих в производстве хлеба

бережное отношения к хлебу.

  • Как будут оцениваться и обсуждаться:

ход проекта Во время просмотра вводной презентации используется мозговой штурм в виде загадок, пословиц о хлебе, кроссворд на тему "Хлеб" и на этом этапе мы узнаем первоначальные знания детей по реализуемому проекту, джалее родители заполняют карту ЗИУ. Дети двигаются по маршрутному листу.

результаты проекта Изготовленные детьми хлебобулочные изделия из пластилина.

Вопросы, направляющие проект

  • Основополагающий вопрос

Почему человек не может обойтись без хлеба?

  • Проблемные вопросы

- Что стоит во главе стола?

- Почему люди с большим уважением относятся к хлебу?

- Кто выращивает хлеб?

- Когда человек не может без хлеба?

- Откуда пришел хлеб?


  • Учебные вопросы

- Что такое хлеб?

- Что такое хлебная выпечка?

Каковы полезные свойства хлеба?

- Как ценили хлеб во время войны?

- Какие этапы появления на столе хлеба?

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать:

Уметь:

Публикация воспитателя

Визитная карточка проекта

визитка

Презентация воспитателя для выявления представлений и интересов воспитанников

вводная презентация

Примеры продуктов проектной деятельности воспитанников

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

  • Формирующее оценивание

карта ЗИУ

маршрутный лист

вводная анкета для родителей

  • Итоговое оценивание

диагностическая карта результатов знаний детей

лист самооценки

итоговое оценивание продуктов деятельности детей

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Интернет-ресурсы

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Социальные сервисыЦели использования
Онлайн-редакторы документов для совместного редактирования документов
Онлайн-анкеты для получения обратной связи
Викидля выкладывания в интернет
Блогидля получения обратной связи
Сервис DocMe, Вики стенгазета, Фотофильм, Playcast, MyShared.ru и др.для хранения документов

Комментарии к проекту

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли воспитанники умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение воспитанников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы воспитанника?

В комментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению проекта.

Категории оценивания Комментарии 1Комментарии 2
Электронный адрес комментирующего......
Вводный документ или презентация ......
Пример ученического обобщающего оценивания ......
Примеры ученических работ......
Поддержка учеников и дидактические материалы......
Другие ресурсы......
Портфолио в целом......
Другие замечания:......


Вернуться к странице Реализация проектной деятельности (Владимир, февраль, март 2020)