Портфолио проекта Спасти и сохранить

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
(Краткая аннотация проекта)
Строка 39: Строка 39:
*'''''Как будут оцениваться и обсуждаться:'''''
*'''''Как будут оцениваться и обсуждаться:'''''
-
Анкетирование родителей, диагностическое обследование детей,тематический контроль по теме проекта,
+
 
-
ход проекта
+
Диагностическое обследование детей,тематический контроль по теме проекта,
-
Формирование элементарных экологических знаний у детей старшего дошкольного возраста через интеграцию образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое, физическое, художественно-эстетическое.
+
 
-
+
''ход проекта''
''ход проекта''
-
Формирование элементарных экологических знаний у детей старшего дошкольного возраста через интеграцию образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое, физическое, художественно-эстетическое.
+
 
 +
Оценка начальных знаний дошкольников по теме проекта с помощью презентации педагога.Обсуждение общего плана проекта. Учитывая итоги беседы и наблюдений,педагог побуждает детей к исследовательской деятельности природы родного края, делит детей на подгруппы по интересам, составляется план работы каждой подгруппы,определяется конечный продукт. Учитывая требования стандарта,составляется критерии оценивание будущих работ(презентация,буклет, сообщение )по которым происходит контроль в группах.В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности.
 +
 
''результаты проекта''
''результаты проекта''
-
Выступление детей с презентацией, подготовленной совместно с родителями,выставка детского творчества, просмотр и обсуждение итоговой презентации
+
 
 +
Выступление детей с презентацией, подготовленной совместно с родителями, просмотр и обсуждение итоговой презентации.Создание  выставки детского рисунка.Обсуждение, что удалось, что не удалось в ходе проекта.
== Вопросы, направляющие проект ==
== Вопросы, направляющие проект ==

Версия 08:01, 17 июня 2019

Содержание

Автор проекта:

Панова Татьяна Борисовна

Портфолио проекта

"Спасти и сохранить"

Возраст участников проекта

5-7лет

Краткая аннотация проекта

  • Цель проекта

Знакомить детей с природой родного края, с разнообразием флоры и фауны. Сформировать у детей осознанно-правильное отношение к представителям живой природы; убеждение, что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять

  • Что участие в проекте даст его участникам

Создание положительного эмоционального фона, способствующего освоению ребенком знаний о родном крае.

Формирование системы элементарных экологических знаний доступных пониманию ребенка-дошкольника о родном крае.

Развитие познавательного интереса к миру природы родного края, умение отражать это в художественно-продуктивной деятельности.

Формирование первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения.

Воспитание природоохранительных знаний, любви к природе, личной ответственности за её сохранность.

Создание выставки «Берегите природу».

  • Результаты проекта

Создание у детей старшего дошкольного возраста положительного эмоционального фона, способствующего освоению знаний о родном крае.

Формирование системы элементарных экологических знаний доступных пониманию ребенка-дошкольника.

Развитие познавательного интереса к миру природы родного края, умение отражать это в художественно-продуктивной деятельности.

Формирование первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения.

Воспитание природоохранительных знаний, любви к природе, личной ответственности за её сохранность.

Создание с детьми выставки рисунков на тему «Берегите природу родного края!»

  • Как будут оцениваться и обсуждаться:
Диагностическое обследование детей,тематический контроль по теме проекта,

ход проекта

Оценка начальных знаний дошкольников по теме проекта с помощью презентации педагога.Обсуждение общего плана проекта. Учитывая итоги беседы и наблюдений,педагог побуждает детей к исследовательской деятельности природы родного края, делит детей на подгруппы по интересам, составляется план работы каждой подгруппы,определяется конечный продукт. Учитывая требования стандарта,составляется критерии оценивание будущих работ(презентация,буклет, сообщение )по которым происходит контроль в группах.В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности.

результаты проекта

Выступление детей с презентацией, подготовленной совместно с родителями, просмотр и обсуждение итоговой презентации.Создание выставки детского рисунка.Обсуждение, что удалось, что не удалось в ходе проекта.

Вопросы, направляющие проект

  • Основополагающий вопрос

Быть или не быть?.. нашей планете зелёной?

  • Проблемные вопросы

Каким будет наш край в будущем, если мы не будете заботиться о природе и беречь её?

  • Учебные вопросы

Как помочь природе?

Как помочь птицам зимой?

Как сберечь родные леса?

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать: - основы экологии с соответствии с возрастом и изучаемой программой; - природу родного края, - правила поведения в лесу.

Уметь:применять полученные знания в повседневной жизни

Публикация воспитателя

Визитная карточка проекта

Презентация воспитателя для выявления представлений и интересов воспитанников

Примеры продуктов проектной деятельности воспитанников

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Социальные сервисыЦели использования
Онлайн-редакторы документов
Онлайн-анкеты
Вики
Блоги
Сервис DocMe, Вики стенгазета, Фотофильм, Playcast, MyShared.ru и др.

Комментарии к проекту

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли воспитанники умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение воспитанников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы воспитанника?

В комментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению проекта.

Категории оценивания Комментарии 1Комментарии 2
Электронный адрес комментирующего......
Вводный документ или презентация ......
Пример ученического обобщающего оценивания ......
Примеры ученических работ......
Поддержка учеников и дидактические материалы......
Другие ресурсы......
Портфолио в целом......
Другие замечания:......


Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, май, июнь 2016)