Портфолио проекта Порядок или красота?

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Название проекта

Порядок или красота?

Предмет, класс

Математика, биология, информатика, искусство. Класс - 8.

Краткая аннотация проекта

Проект является межпредметным, направлен на изучение темы «Симметрия». В рамках проекта учащиеся изучают симметрию как геометрическое преобразование, связь симметрии с природой, продуктами практической жизнедеятельности человека, искусством, уточняют влияние симметрии на окружающий мир. Данный проект позволит ученикам понять суть симметрии, поможет научиться различать многообразные проявления симметрии в окружающем мире и осознать, какую роль играют принципы симметрии в самых различных областях человеческой деятельности. Проект позволяет осваивать информационные технологии в процессе его реализации. Методы работы: индивидуальное и групповое исследование.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • Что лежит в основе прекрасного?

Проблемные вопросы

  • Стремиться ли человек к симметрии?
  • Возможен ли мир без симметрии?
  • Нужна ли абсолютная симметрия в мире?

Учебные вопросы

  • Что такое симметрия?
  • Какие виды симметрии существуют?
  • Как проявляется симметрия в геометрии?
  • Какие координаты имеет точка, симметричная точке А(х,у)

относительно: а)оси абсцисс, б)оси ординат, в) начала координат?

  • Какие фигуры называются симметричными?
  • Как проявляется симметрия в окружающем мире?
  • В каких видах деятельности человек создаёт симметричные формы?

План реализации проекта

1. Подготовительный этап ( 0,5 недели ).

• Уточнение знаний и умений учащихся, необходимых для успешной работы над проектом.

• Выяснение на основе карт З-И-У интересов учащихся.

2. Организационный этап( 1 неделя ).

• Вводная презентация, постановка проблемы.

• Знакомство учащихся с критериями оценивания итоговых работ.

• Выбор учащимися темы исследования. Формирование групп. Распределение ролей в группах.

• Формулировка целей, задач по теме исследования. Составление плана действий.

3. Поисковый этап ( 1 неделя ).

• Изучение ресурсов по теме исследования.

• Сбор материалов по теме исследования и их предварительная классификация.

• Поиск и отбор иллюстративного материала по теме исследования.

4. Практический этап ( 1 неделя ).

• Обработка материала по теме исследования.

• Обсуждение, обобщение результатов исследований.

• Оформление результатов исследования в виде презентации.

• Создание моделей, альбома, эскизов бордюров, орнаментов, обоев.

• Предварительная оценка достижений учащихся.

• Подготовка выступлений для конференции.

5. Заключительный этап ( 0,5 недели ).

• Представление результатов исследования на итоговой конференции.

• Обобщение изученного материала на основе представленных проектов групп.

• Самооценка и взаимооценка проектов.

• Рефлексия по теме проекта.

Публикация учителя

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Веб 2.0 проекта

Сервисы Web 2.0 Цель использования в проекте
Документы Google [www.google.com www.google.com] Размещение документов
Анкеты в [www.gmail.com Google]или в Анкетер.ру '
Вики Создание своей страницы, размещение документов
Блоги на [www.blogger.com www.blogger.com] общение между участниками проекта
Skype '
Мультимедийные сервисы Calameo, Scribd, и другие Размещение документов

Другие документы