Портфолио проекта Они должны жить. Животные Владимирской области

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта:

Баранова Марина Львовна

Портфолио проекта

"Они должны жить. Животный мир Владимирской области"

Предмет, класс

Окружающий мир, наш край

Краткая аннотация проекта

  • Цель проекта

сформировать представление о животных как о природном сообществе; выяснить значение животного мира для природы и жизни человека; развивать познавательные процессы, творческую активность, информационную компетентность и коммуникативные навыки.


  • Что участие в проекте даст его участникам

Данный проект расширяет знания о животном мире Владимирской области, развивает познавательную активность, умение сравнивать и делать выводы, воспитывает бережное отношение ко всему живому. В ходе разработки проекта у учащихся формируется умение работать с информацией, принимать решения, решать проблемы. Работая над проектом, учащиеся развивают коммуникативные умения, креативность и любознательность, учатся работать с информацией.

  • Результаты проекта

После завершения проекта учащиеся будут:

знать

• многообразие животного мира родного края;

• значение животных для природы и для жизни человека;

• о безопасном поведении человека в природе;

- животных, занесенных в Красную книгу Владимирской области;

• охранные мероприятия по сохранению природы родного края.

уметь


• назвать представителей животного мира Владимирской области;

• охранять природные богатства;

• письменно фиксировать результаты поиска информации по теме;

• делать небольшие сообщения, доклады для обучающихся первых-третьих классов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

• выполнять правила поведения в природе;

• принимать посильное участие в охране и защите животного мира;

• рассказывать о родном крае; удовлетворять познавательные интересы с помощью поиска дополнительной информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, Интернете.


ход проекта

До работы над проектом используется публикация учителя в виде буклета, стартовая презентация учителя, мозговой штурм в малых группах, оформление листов рефлексии для учащихся.

Во время работы над проектом проводится мозговой штурм, заполнение таблицы ЗИУ, заполнение листа продвижения по проекту. После завершения проекта проводится итоговая оценка работы группы, заполняется лист индивидуальной работы учащегося, проводится итоговый тест по проекту и презентация итоговых работ.

Вопросы, направляющие проект

  • Основополагающий вопрос

Как мы можем помочь животным?

  • Проблемные вопросы

1. Все ли животные нужны?

2. Какие изменения произошли в животном мире области под воздействием человека?

3. Что такое Красная книга?

4. Для чего люди создали Красную книгу?

  • Учебные вопросы

1. Каких животных вы встречали во время прогулки в лесу, в поле, на речке?

2. На какие три группы делятся животные области по характеру местообитания?

3. Для охраны каких животных созданы в области заказники?

4. Какие животные Владимирской области занесены в Красную книгу Российской Федерации?

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать:

• многообразие животного мира родного края;

• значение животных для природы и для жизни человека;

• охранные мероприятия по сохранению природы родного края.


Уметь:

• узнавать в окружающем их мире животных родного края;

• письменно фиксировать результаты поиска информации по теме; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

• выполнять правила поведения в природе;

• принимать посильное участие в охране и защите животного мира;

• рассказывать о родном крае;

Где это можно узнать

"Путешествие по Красной книге Владимирской области"

"Им нужна наша защита"

. Животные Владимирской области

Справочник «Животные и растения Владимирской области

По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся

1. Помощь в поиске информации, отбор её и обработка.

2. Поиск информации в Интернете.

3. Создание слайдов для презентации.

4. Создание критериев оценивания презентаций.

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями

Учитель информатики помогает находить информацию в Интернете, создавать слайды.

Учитель биологии консультирует учеников по вопросам многообразия животного мира родного края.

Библиотекарь помогает отобрать необходимую литературу.

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся

Учитель объясняет цель и задачи проекта, рассказывает чему должны научиться дети в ходе выполнения проекта, объясняет как родители могут помочь детям.

Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения

Безопасный Интернет. Правила работы за компьютером детей младшего школьного возраста.

Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе

Родители помогают детям найти и отобрать информацию в Интернете, в печатных пособиях, оформить сообщения и слайды презентаций.

У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации

Преподаватели на станции юннатов, музей природы, родители-биологи.

Публикация учителя

Буклет Баранова1.jpgБуклет Баранова2.jpg

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация учеников

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Самооценка ученика

Итоговый тест по проекту

Анкета ЗИУ

Лист индивидуальной работы учащегося

Итоговая анкета

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Рекомендации ученику по работе по проекту

Другие документы

Блог к проекту

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Социальные сервисыЦели использования
Электронные таблицы в Google www.gmail.com Для работы в группах.
Анкеты в Google www.gmail.com Используем для проведения формирующего оценивания.
Календарь в Google www.gmail.com
Совместная работа с документами в Google
Вики
Блоги
Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com Дети и родители используют закладки, чтобы получить доступ к нужному сайту.
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru -

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.

Категории оценивания Коментарии 1Коментарии 2Электронный адрес
Вводный документ или презентация Презентация красочная, хорошо представлены умения и качества, которые учащиеся получат, но цель проекта нужно изменитьВводная презентация дает возможность заинтересовать учащихся очень актуальной и интересной темой, показывает многообразие животного мира родного края.--Скорикова Мария 07:27, 27 июня 2011 (UTC) Практическая часть помогает ученикам выбрать работу в проекте в соответствии с их интересами и увлечениями--Скорикова Мария 07:47, 27 июня 2011 (UTC)natglin34@gmail.com
Пример ученического обобщающего оценивания Критерии самооценивания содержат элементы проектно-ориентированного обучения, критерии очень хорошие и помогают ученику в работе по проектуВ проекте использованы различные виды оценивания, критерии разработаны четко, что позволяет учителю отслеживать этапы и успешность работы участников проекта--Скорикова Мария 07:30, 27 июня 2011 (UTC)......
Примеры ученических работПрезентация ученика хорошая и интересная, подобраны хорошие фотографии, но в ней много текстаПрезентация ученика продумана, она яркая и красочная, что оживляет работу и делает ее интересной--Скорикова Мария 07:37, 27 июня 2011 (UTC)...
Поддержка учеников и дидактические материалыОчень хорошие рекомендации ученику, направляют работу ученика в соответствии с их интересамиДидактические материалы способствуют проверке знаний учащихся по теме проекта, они оригинальны и хорошо продуманы--Скорикова Мария 07:46, 27 июня 2011 (UTC)...
Другие ресурыБлог учителя помогает заинтересовать ученика к работе в проектеПрисутствуют все элементы для удачной реализации проекта.Хорошо организована связь с родителями учащихся--Скорикова Мария 07:46, 27 июня 2011 (UTC)...
Портфолио в целомПортфолио разработано с учётом возрастных особенностей учащихся начальной школы. Отлично,что привлечены материалы по изучению родного края.Проект способствует реализации воспитательных целей, расширяет знания о животном мире, создает условия для интеллектуального и творческого развития учащихся,помогает в формировании уважительного отношения к природе--Скорикова Мария 07:46, 27 июня 2011 (UTC)...
Другие замечания:Данная работа будет полезна учителям начальных классов и учителям биологииДанный проект можно использовать в работе учителей начального и среднего звена, так как он затрагивает актуальные вопросы и имеет воспитательное значение--Скорикова Мария 07:46, 27 июня 2011 (UTC)...


Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, май 2011)