Портфолио проекта Они должны жить. Животные Владимирской области
Материал из Vladimir
Автор проекта:
Портфолио проекта
"Они должны жить. Животный мир Владимирской области"
Предмет, класс
Окружающий мир, наш край
Краткая аннотация проекта
- Цель проекта
сформировать представление о животных как о природном сообществе; выяснить значение животного мира для природы и жизни человека; развивать познавательные процессы, творческую активность, информационную компетентность и коммуникативные навыки.
- Что участие в проекте даст его участникам
Данный проект расширяет знания о животном мире Владимирской области, развивает познавательную активность, умение сравнивать и делать выводы, воспитывает бережное отношение ко всему живому. В ходе разработки проекта у учащихся формируется умение работать с информацией, принимать решения, решать проблемы. Работая над проектом, учащиеся развивают коммуникативные умения, креативность и любознательность, учатся работать с информацией.
- Результаты проекта
После завершения проекта учащиеся будут:
знать
• многообразие животного мира родного края;
• значение животных для природы и для жизни человека;
• о безопасном поведении человека в природе;
- животных, занесенных в Красную книгу Владимирской области;
• охранные мероприятия по сохранению природы родного края.
уметь
• назвать представителей животного мира Владимирской области;
• охранять природные богатства;
• письменно фиксировать результаты поиска информации по теме;
• делать небольшие сообщения, доклады для обучающихся первых-третьих классов;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
• выполнять правила поведения в природе;
• принимать посильное участие в охране и защите животного мира;
• рассказывать о родном крае; удовлетворять познавательные интересы с помощью поиска дополнительной информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, Интернете.
ход проекта
До работы над проектом используется публикация учителя в виде буклета, стартовая презентация учителя, мозговой штурм в малых группах, оформление листов рефлексии для учащихся.
Во время работы над проектом проводится мозговой штурм, заполнение таблицы ЗИУ, заполнение листа продвижения по проекту. После завершения проекта проводится итоговая оценка работы группы, заполняется лист индивидуальной работы учащегося, проводится итоговый тест по проекту и презентация итоговых работ.
Вопросы, направляющие проект
- Основополагающий вопрос
Как мы можем помочь животным?
- Проблемные вопросы
1. Все ли животные нужны?
2. Какие изменения произошли в животном мире области под воздействием человека?
3. Что такое Красная книга?
4. Для чего люди создали Красную книгу?
- Учебные вопросы
1. Каких животных вы встречали во время прогулки в лесу, в поле, на речке?
2. На какие три группы делятся животные области по характеру местообитания?
3. Для охраны каких животных созданы в области заказники?
4. Какие животные Владимирской области занесены в Красную книгу Российской Федерации?
Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
Знать:
• многообразие животного мира родного края;
• значение животных для природы и для жизни человека;
• охранные мероприятия по сохранению природы родного края.
Уметь:
• узнавать в окружающем их мире животных родного края;
• письменно фиксировать результаты поиска информации по теме; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
• выполнять правила поведения в природе;
• принимать посильное участие в охране и защите животного мира;
• рассказывать о родном крае;
Где это можно узнать
"Путешествие по Красной книге Владимирской области"
. Животные Владимирской области
Справочник «Животные и растения Владимирской области
По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
1. Помощь в поиске информации, отбор её и обработка.
2. Поиск информации в Интернете.
3. Создание слайдов для презентации.
4. Создание критериев оценивания презентаций.
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
Учитель информатики помогает находить информацию в Интернете, создавать слайды.
Учитель биологии консультирует учеников по вопросам многообразия животного мира родного края.
Библиотекарь помогает отобрать необходимую литературу.
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
Учитель объясняет цель и задачи проекта, рассказывает чему должны научиться дети в ходе выполнения проекта, объясняет как родители могут помочь детям.
Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
Безопасный Интернет. Правила работы за компьютером детей младшего школьного возраста.
Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
Родители помогают детям найти и отобрать информацию в Интернете, в печатных пособиях, оформить сообщения и слайды презентаций.
У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
Преподаватели на станции юннатов, музей природы, родители-биологи.
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Лист индивидуальной работы учащегося
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Рекомендации ученику по работе по проекту
Другие документы
Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
| Социальные сервисы | Цели использования |
|---|---|
| Электронные таблицы в Google www.gmail.com | Для работы в группах. |
| Анкеты в Google www.gmail.com | Используем для проведения формирующего оценивания. |
| Календарь в Google www.gmail.com | |
| Совместная работа с документами в Google | |
| Вики | |
| Блоги | |
| Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com | Дети и родители используют закладки, чтобы получить доступ к нужному сайту. |
| Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог | |
| Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru | - |
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?
В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.
| Категории оценивания | Коментарии 1 | Коментарии 2 | Электронный адрес |
|---|---|---|---|
| Вводный документ или презентация | Презентация красочная, хорошо представлены умения и качества, которые учащиеся получат, но цель проекта нужно изменить | Вводная презентация дает возможность заинтересовать учащихся очень актуальной и интересной темой, показывает многообразие животного мира родного края.--Скорикова Мария 07:27, 27 июня 2011 (UTC) Практическая часть помогает ученикам выбрать работу в проекте в соответствии с их интересами и увлечениями--Скорикова Мария 07:47, 27 июня 2011 (UTC) | natglin34@gmail.com |
| Пример ученического обобщающего оценивания | Критерии самооценивания содержат элементы проектно-ориентированного обучения, критерии очень хорошие и помогают ученику в работе по проекту | В проекте использованы различные виды оценивания, критерии разработаны четко, что позволяет учителю отслеживать этапы и успешность работы участников проекта--Скорикова Мария 07:30, 27 июня 2011 (UTC)... | ... |
| Примеры ученических работ | Презентация ученика хорошая и интересная, подобраны хорошие фотографии, но в ней много текста | Презентация ученика продумана, она яркая и красочная, что оживляет работу и делает ее интересной--Скорикова Мария 07:37, 27 июня 2011 (UTC) | ... |
| Поддержка учеников и дидактические материалы | Очень хорошие рекомендации ученику, направляют работу ученика в соответствии с их интересами | Дидактические материалы способствуют проверке знаний учащихся по теме проекта, они оригинальны и хорошо продуманы--Скорикова Мария 07:46, 27 июня 2011 (UTC) | ... |
| Другие ресуры | Блог учителя помогает заинтересовать ученика к работе в проекте | Присутствуют все элементы для удачной реализации проекта.Хорошо организована связь с родителями учащихся--Скорикова Мария 07:46, 27 июня 2011 (UTC) | ... |
| Портфолио в целом | Портфолио разработано с учётом возрастных особенностей учащихся начальной школы. Отлично,что привлечены материалы по изучению родного края. | Проект способствует реализации воспитательных целей, расширяет знания о животном мире, создает условия для интеллектуального и творческого развития учащихся,помогает в формировании уважительного отношения к природе--Скорикова Мария 07:46, 27 июня 2011 (UTC) | ... |
| Другие замечания: | Данная работа будет полезна учителям начальных классов и учителям биологии | Данный проект можно использовать в работе учителей начального и среднего звена, так как он затрагивает актуальные вопросы и имеет воспитательное значение--Скорикова Мария 07:46, 27 июня 2011 (UTC) | ... |
Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, май 2011)
