Портфолио проекта Давайте дружить!

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Комментарии к проекту)
(Комментарии к проекту)
Строка 142: Строка 142:
!Категории оценивания ||Комментарии 1||Комментарии 2
!Категории оценивания ||Комментарии 1||Комментарии 2
|-
|-
-
|Электронный адрес комментирующего||sam21sim89@gmail.com (Петрова В.В.)||...
+
|Электронный адрес комментирующего||sam21sim89@gmail.com (Петрова В.В.)||patrikeeva645@gmail.com (Патрикеева Е. В.)
|-   
|-   
-
|Вводный документ или презентация || Презентация интересная, маршрутный лист назван "Дорога дружбы", думаю детям будет эта  тема интересна ||...
+
|Вводный документ или презентация || Презентация интересная, маршрутный лист назван "Дорога дружбы", думаю детям будет эта  тема интересна ||Презентация интересная, способная заинтересовать детей.
|-   
|-   
|Пример ученического обобщающего оценивания |||Все виды оценивания выполнены ярко и красочно, особенно понравилась Карта  настроения, захотелось поучаствовать самой, думаю дети оценят это по достоинству
|Пример ученического обобщающего оценивания |||Все виды оценивания выполнены ярко и красочно, особенно понравилась Карта  настроения, захотелось поучаствовать самой, думаю дети оценят это по достоинству
|-  
|-  
-
|Примеры ученических работ||По результатам работ видно, что дети увлечены проектом, значит задача педагога выполнена||...
+
|Примеры ученических работ||По результатам работ видно, что дети увлечены проектом, значит задача педагога выполнена||Видно, что дети старались, выполняя работы, значит, их тема заинтересовала
|-  
|-  
-
|Поддержка учеников и дидактические материалы||Данные материалы для дифференцированного обучения способствуют развитию познавательной активности, самостоятельности детей разного уровня обучаемости. Я бы добавила еще дидактические материалы для одаренных детей||...
+
|Поддержка учеников и дидактические материалы||Данные материалы для дифференцированного обучения способствуют развитию познавательной активности, самостоятельности детей разного уровня обучаемости. Я бы добавила еще дидактические материалы для одаренных детей||Дидактических материалов достаточное количество
|-
|-
-
|Другие ресурсы||Ссылки на интернет ресурсы в наличии||...
+
|Другие ресурсы||Ссылки на интернет ресурсы в наличии||Ссылки на интернет-ресурсы в наличии и в достаточном количестве
|-  
|-  
-
|Портфолио в целом||Тема выбрана очень актуальная,вся структура проекта выполнена в едином стиле, проект будет интересен детям||...
+
|Портфолио в целом||Тема выбрана очень актуальная,вся структура проекта выполнена в едином стиле, проект будет интересен детям||Очень хорошее
|-  
|-  
-
|Другие замечания:||Замечаний нет||...
+
|Другие замечания:||Замечаний нет||Замечаний нет
   
   
|}
|}

Версия 19:25, 6 апреля 2020

Содержание

Автор проекта:

Кошелева Эля Андреевна, педагог-психолог

Портфолио проекта

Давайте дружить!

Возраст участников проекта

5 - 7 лет

Краткая аннотация проекта

  • Цель проекта

Способствовать созданию условий для формирования положительного и доброжелательного отношения, формирование представлений об элементарных нормах общения между сверстниками.

  • Что участие в проекте даст его участникам

1. Проект поможет сформировать доброжелательные, дружеские взаимоотношения между детьми;

2. Воспитает умение оценивать поступки окружающих;

3. Познакомит детей с правилами дружеских отношений;

4. Сформирует нравственные качества личности: доброжелательность, любовь к ближнему;

5. Побудит детей к добрым поступкам, развивать желание поддерживать друзей.

  • Результаты проекта

Дети продумывают правила дружбы и рисуют портреты своих друзей

  • Как будут оцениваться и обсуждаться:

Для выявления интересов обучающихся, анализа выполненной работы и наблюдения за успехами участников в ходе реализации проекта используются следующие методы оценивания: Перед началом проекта педагог-психолог предлагает детям посмотреть вводную презентацию к проекту, где они знакомятся с этапами проекта, отгадывают загадки про дружбу. С каждым ребенком заполняется карта ЗИУ, заполняется карта настроения ребенка. Родители заполняют вводную анкету для родителей, которая позволит выявить заинтересованность семьи в реализации проекта.

ход проекта

Во время работы над проектом дети работают с маршрутным листом, на котором с помощью флажка отмечают пройденные этапы, заполняют карту настроений в начале и в конце занятий, которая позволяет оценить его изменения.

результаты проекта

Работа, после завершения проекта включает в себя повторное заполнение карты ЗИУ и карты настроений, ее анализ педагогом-психологом. Продуктом проекта является выставка рисунков на тему “Мой лучший друг”. Данный продукт оценивается по разработанным критериям руководителем проекта (раскрашивание солнца соответствующим цветом), родителями и детьми. Родители заполняют итоговую анкету, где оценивают продуктивность проекта, степень вовлеченности себя и детей, понравился ли им данный проект.

Вопросы, направляющие проект

  • Основополагающий вопрос

Зачем нам нужны друзья?

  • Проблемные вопросы

1. Какие бывают друзья?

2. Кого мы называем друзьями?

3. Для чего нужны друзья?

4. Почему мы не можем обойтись без друзей?

  • Учебные вопросы

1. Кого можно назвать настоящим другом?

2. Какими качествами должен обладать настоящий друг?

3. Какие поговорки и пословицы о дружбе вы знаете?

4. Какие правила дружбы вы знаете?

5. Могут ли друзья ссориться? Как мы можем помочь друзьям помириться?

6. Что мешает, а что помогает дружбе?

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать: иметь первоначальные представления о дружбе, зачем нужны друзья, кто такой лучший друг, и т.д.

Уметь: уметь работать в команде, договариваться, рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи, слушать и запоминать новую информацию.

Публикация воспитателя

Конспект занятия

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Презентация воспитателя для выявления представлений и интересов воспитанников

Вводная презентация проекта "Давай дружить!"

Примеры продуктов проектной деятельности воспитанников

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

  • Формирующее оценивание

Карта ЗИУ

Маршрутный лист

Карта настроения

Вводная анкета для родителей

  • Итоговое оценивание

Диагностическая карта знаний

Оценка продукта проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Материалы для дифференцированного обучения

Другие документы

Интернет-ресурсы

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Социальные сервисыЦели использования
Онлайн-редакторы документов Для совместного редактирования документов, создания визитной карточки
Онлайн-анкеты Получение обратной связи от родителей
Вики Оформление портфолио
БлогиДля обратной связи с участниками проекта
Сервис DocMe, Вики стенгазета, Фотофильм, Playcast, MyShared.ru и др. Размещение материалов, сопровождающих проект

Комментарии к проекту

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли воспитанники умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение воспитанников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы воспитанника?

В комментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению проекта.

Категории оценивания Комментарии 1Комментарии 2
Электронный адрес комментирующегоsam21sim89@gmail.com (Петрова В.В.)patrikeeva645@gmail.com (Патрикеева Е. В.)
Вводный документ или презентация Презентация интересная, маршрутный лист назван "Дорога дружбы", думаю детям будет эта тема интересна Презентация интересная, способная заинтересовать детей.
Пример ученического обобщающего оценивания Все виды оценивания выполнены ярко и красочно, особенно понравилась Карта настроения, захотелось поучаствовать самой, думаю дети оценят это по достоинству
Примеры ученических работПо результатам работ видно, что дети увлечены проектом, значит задача педагога выполненаВидно, что дети старались, выполняя работы, значит, их тема заинтересовала
Поддержка учеников и дидактические материалыДанные материалы для дифференцированного обучения способствуют развитию познавательной активности, самостоятельности детей разного уровня обучаемости. Я бы добавила еще дидактические материалы для одаренных детейДидактических материалов достаточное количество
Другие ресурсыСсылки на интернет ресурсы в наличииСсылки на интернет-ресурсы в наличии и в достаточном количестве
Портфолио в целомТема выбрана очень актуальная,вся структура проекта выполнена в едином стиле, проект будет интересен детямОчень хорошее
Другие замечания:Замечаний нетЗамечаний нет


Вернуться к странице Реализация проектной деятельности (Владимир, февраль, март 2020)