Портфолио проекта Гений и эпоха

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта:

Байрамова (Лягина) Ольга Михайловна

Портфолио проекта

Гений и эпоха

Предмет, класс

Литература, 8 класс

Краткая аннотация проекта

  • Цель проекта

Привлечь внимание учащихся к творчеству великого русского поэта и писателя А.С.Пушкина и рассмотреть исторический аспект в его творчестве.

  • Что участие в проекте даст его участникам

Проект нацелен на рассмотрение исторического аспекта литературных произведений А.С.Пушкина, что поможет разобраться учащимся в вопросе: как отразилась эпоха начала XIX века в творчестве великого русского писателя и поэта. После участия в проекте ученики смогут ответить на поставленные перед ними учебные и проблемные вопросы, расширят свой кругозор, обогатят свой духовный мир и углубят знания по русской литературе и истории. Достичь нового понимания человека в его связях с национальной историей.

  • Результаты проекта

1. Создание определенных исследовательских работ, основные итоги которых будут зафиксированы в презентациях, фильмах, рефератах, а они, в свою очередь, выносятся на защиту.

2. Приобретение учащимися новых знаний и умений, получаемых в результате работы над проектом

3. Развитие способности анализировать и синтезировать информацию, полученную как из художественного текста, так и из исторического , и из научного.


  • Как будут оцениваться и обсуждаться:

ход проекта

1 этап

  • анкетирование
  • обсуждение плана проекта

2 этап

  • постановка и обсуждение вопросов за "круглым столом"
  • составление таблицы (самостоятельно каждым участником)по заданным вопросм
  • мониторинг, составление общей таблицы

3 этап

  • обобщение
  • создание презентаций, постановок, фильмов
  • защита созданных работ
  • тест, на проверку ЗУНов, полученных в результате работы над проектом

результаты проекта

  • Создание творческих работ, их защита.
  • Приобретение учащимися новых знаний и умений в сфере литературы, истории и проектной деятельности
  • развитие коммуникативных и творческих способностей учащихся

Вопросы, направляющие проект

  • Основополагающий вопрос

Как историческая эпоха влияет на формирование личности?

  • Проблемные вопросы

1. Можно ли говорить о взаимном влиянии эпохи и выдающейся личности?

2. Какую роль сыграл А.С.Пушкин в исторических событиях начала XIX века?

3. Как изобразил А.С.Пушкин исторические события в повести "Капитанская дочка"?

  • Учебные вопросы

1. Что легло в основу повести А.С.Пушкина "Капитанская дочка"?

2. Какие основные проблемы затронуты автором в произведении?

3. Какое еще произведение А.С.Пушкина отражает те же исторические события, и как оно связано с повестью "Капитанская дочка"?

4. Каково отношение писателя к героям произведения?

5. Какова основная мысль писателя заложена в повести?

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать:

  • содержание литературного произведения, подлежащего анализу
  • основные факты жизненного и творческого пути писателя-классика
  • историко-культурный контекст изучаемого произведения;
  • основные теоретико-литературные понятия;

Уметь:

  • работать с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части);
  • определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;
  • выявлять авторскую позицию;
  • выражать свое отношение к прочитанному;
  • сопоставлять литературные произведения;
  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
  • характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
  • понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.

Где это можно узнать

1. Пушкин А.С. "Капитанская дочка"

2. Пушкин о пугачевском бунте

3. Исторический факт и его художественное воплощение. "История Пугачевского бунта" и "Капитанская дочка" А.С.Пушкина

4. Оренбургская крепость и пугачевский бунт. (На этом сайте есть еще очень много полезных ссылок)

5. Страхов Н. "О "Капитанской дочке"

6. Лотман Ю. М. "ИДЕЙНАЯ СТРУКТУРА "КАПИТАНСКОЙ ДОЧКИ"

По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся

1. анализа художественного текста и исторического материала

2. мониторинги

3. оформление результатов

4. способы защиты собственных проектных работ учащихся

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями

С учителем истории: вопросы, касающиеся исторических событий пугачевского бунта.

С учителем литературы: консультирование по вопросам анализа художественного текста, биографии А.С.Пушкина

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся

1. разрешение родителей на размещение фотографий учащихся в проекте и интернете.

2. проведение родительского собрания "Проекты - это интересно!"

Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения

1. Помощь в нахождении учащимися материалов по проекту

2. Помощь в создании фильмов и фотографий ( костюмы героев, аппаратура)

Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе

  • Проведение предварительного родительского собрания
  • Приглашение родителей на конференцию по защите проектных работ

У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации

Учащиеся могут обратиться за помощью к экскурсоводам, служащим музеев, библиотекарям.

Публикация учителя

Буклет

Визитная карточка проекта

Визитка

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Экранизация главы "Поединок"

Презентация "История Оренбурга"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии, по которым оценивается результат проекта и работа учащихся

Сводная таблица оценивания результатов проекта

Анкетирование перед началом проекта

Тест на проверку усвоенных знаний

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Как снять усталость от работы с компьютером

Правила ведения дискуссии

Другие документы

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Комментарии к проекту

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.

Социальные сервисыЦели использования
Электронные таблицы в Google www.gmail.com Проведение мониторинга, получение сводных данных по опросам
Анкеты в Google www.gmail.com 1.Анкетирование перед началом проекта

2.Итоговое тестирование по проверке полученных знаний

Календарь в Google www.gmail.com Планирование ежедневной работы над проектом
Совместная работа с документами в Googleвыполнение совместных заданий
ВикиСоздание портфолио проекта, размещение ссылок на материалы. Участие в других проектах, получение полезной информацией
БлогиРефлексия по каждому этапу работы в проекте.
Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru Использование сайтов Кампус.ру и calameo.com для хранения файлов, представленных в проекте, а также для создания блогов
Категории оценивания Коментарии 1 --Елена Уварова 09:06, 8 мая 2010 (UTC)Коментарии 2--Кречко Светлана Электронный адрес
Вводный документ или презентация Вводная презентация в данном проекте направлена на выявление уровня предварительных представлений учащихся по теме проекта, знакомит учащихся с направляющими вопросамиВ водной презентации представлены цели проекта, направляющие вопросы, задачи для исследований учащихся. Презентация способствует повышению интереса ребят к выполнению проекта.elenauvarova65@gmail.com
Пример ученического обобщающего оценивания Очень интересные критерии оценивания, четкая разбивка по содержанию работы , по баллам. Четко разработаны критерии оценивания проектных работ учеников.elenauvarova65@gmail.com
Примеры ученических работ Созданные видеофрагменты впечатляют, т.к. зная этих ребят в школе, не подозреваешь об их творческом потенциале Очень интересные творческие работы учащихся показывают, что ученики достигли поставленных целей.elenauvarova65@gmail.com
Поддержка учеников и дидактические материалыПредставленные материалы помогут школьникам усовершенствовать их умения и навыки, развивать их способности и интересыПредставленные материалы помогают школьникам в работе над проектом, направляют их деятельность.elenauvarova65@gmail.com
Другие ресурыОни способствуют удовлетворению различных образовательных потребностей учащихсяОбеспечивают коллективную работу над проектом, совершенствуют их основные компетенции.elenauvarova65@gmail.com
Портфолио в целомПозволяет добиться достижения конкретных целей обученияи развития у учащихся учебных компетентностей.Заслуживает положительной оценки, т.к. создает условия для развития творческих способностей учащихся, совершенствования навыков по поиску и использованию информации из различных источников.elenauvarova65@gmail.com
Другие замечания:Молодец! Так держать! Быть творческой и целеустремленной личностьюЗамечательный проект! Успехов в дальнейшей работе и побольше заинтересованных учеников.elenauvarova65@gmail.com


Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, апрель 2010)