Портфолио проекта Все сумею, все смогу

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Визитная карточка проекта)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 54: Строка 54:
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*'''''Формирующее оценивание'''''
*'''''Формирующее оценивание'''''
-
 
+
*[https://drive.google.com/file/d/1vg_xXMbW_kClQdkCDzMIVCGOKl3_CTy1/view?usp=sharing Диагностика трудовых умений и навыков детей раннего возраста]
*'''''Итоговое оценивание'''''
*'''''Итоговое оценивание'''''
 +
*[https://drive.google.com/file/d/1ez2uwE5-DL6bmypish60b543EslUXqA1/view?usp=sharing Карта диагностирования трудовой деятельности детей раннего возраста]
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Версия 19:18, 17 июня 2019

Содержание

Автор проекта:

Зудова Александра Николаевна

Портфолио проекта

Все сумею, все смогу.

Возраст участников проекта

Дети раннего возраста от 2 до 3 лет

Краткая аннотация проекта

  • Цель проекта

Проект направлен на создание единого образователь-ного пространства воспитания детей раннего возраста в МБДОУ и семье по формированию у детей пози-тивных установок к различным видам труда

  • Что участие в проекте даст его участникам

Воспитание у детей раннего возраста позитивных установок к различным видам труда, благодаря которому у детей сформируется: - навыки самообслуживания; - культурно-гигиенические навыки. - позитивные установки к различным видам труда, воспитание положительного отношения к труду, желание трудиться. - первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни человека.

  • Результаты проекта

1.Развивать навыки самообслуживания; 2.Воспитывать культурно-гигиенических навыки. 3.Формировать позитивные установки к различным видам труда, воспитание положительного отношения к труду, желания трудиться. 4.Формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. 5.Способствовать организации взаимодействия детей и родителей в совместной практической трудовой деятельности, в создание дома условий для повышения мотивации трудовой деятельности детей.

  • Как будут оцениваться и обсуждаться:

Анкетирование родителей, диагностическое обследование детей,тематический контроль по теме проекта. ход проекта В начале проектной деятельности необходимо провести оценку развития трудовых навыков детей раннего возраста. С помощью презентации воспитателя вовлекаем детей и их родителей в проектную деятельность. Затем обсуждается общий план проекта. Учитывая итоги первоначального оценивания и наблюдения за детьми, воспитатель разрабатывает картотеку игр по трудовому воспитанию. Затем воспитателем организуются ежедневные применение данных игр в образовательной деятельности. Педагог подготавливает для родителей консультации, памятки и буклеты по теме проекта. Завершается проект конечным оцениванием развития трудовых навыков младших дошкольников. результаты проекта Завершается проект его обсуждением с родителями, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, чему научились дети.

Вопросы, направляющие проект

  • Основополагающий вопрос

Все ли мы умеем делать?

  • Проблемные вопросы

Что значит трудиться? Как научиться трудиться? Как мы можем помочь родителям?

  • Учебные вопросы

Какую работу выполняет мама? Какую работу выполняет папа? Чем мы можем помочь детскому саду?

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать:Что такое труд; какие бывают профессии; какие виды работ выполняют родители по дому.

Уметь:умеют слушать воспитателя; умеют начинать игру по команде воспитателя;

Публикация воспитателя

Визитная карточка проекта

Презентация воспитателя для выявления представлений и интересов воспитанников

Примеры продуктов проектной деятельности воспитанников

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Социальные сервисыЦели использования
Онлайн-редакторы документов Для редактирования материала в сети
Онлайн-анкеты Для создания тестов, анкет и обработки данных
ВикиПубликация в сети
БлогиОбмен различной информацией, рефлексия
Сервис DocMe, Вики стенгазета, Фотофильм, Playcast, MyShared.ru и др.Работа с проектами. Редактирование материала в сети

Комментарии к проекту

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли воспитанники умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение воспитанников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы воспитанника?

В комментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению проекта.

Категории оценивания Комментарии 1Комментарии 2
Электронный адрес комментирующего......
Вводный документ или презентация ......
Пример ученического обобщающего оценивания ......
Примеры ученических работ......
Поддержка учеников и дидактические материалы......
Другие ресурсы......
Портфолио в целом......
Другие замечания:......


Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, май, июнь 2016)