Портфолио проекта Бегом от лишнего веса

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта:

Прокофьева Диана Владимировна, учитель физической культуры МБОУ "СОШ № 9"

Портфолио проекта

Бегом от лишнего веса

Предмет, класс

10-11 классы, девушки

Краткая аннотация проекта

  • Цель проекта

-Познакомить учащихся с методами корректировки своей фигуры;

-Привить стойкий интерес к систематическим занятиям спортом.

  • Что участие в проекте даст его участникам

1. Участие в проекте позволит изучить проблему лишнего веса у девушек 16-18 лет. Расширит объем знаний о здоровом образе жизни.

2. Участники выработают своё мнение по решению проблемы лишнего веса.

3. Учащиеся смогут подобрать для себя подходящую им программу.

4. Благодаря межличностному взаимодействию при организации работы в малых группах у учащихся формируется коммуникативная компетентность.

5. Участники усовершенствуют свои навыки работы с научной литературой и интернет-ресурсами.

6. Участие в проекте поможет развить навыки самоанализа. А так же поможет сформировать у школьников потребность к поиску и отбору необходимой информации, постановке и решению проблем, саморазвитию и рефлексии своей деятельности.


  • Результаты проекта

Учащиеся научатся:

1. Создавать буклеты, викистатьи, блоги, презентацию.

2. Заполнять анкет и карты самоанализа.

3. Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения, выдвигать гипотезы. Создавать план тренировок.

4. Пользоваться справочными материалами и интернет-ресурсами.

5. Создавать собственную методику занятий спортом для коррекции своей фигуры.


  • Как будут оцениваться и обсуждаться:

ход проекта

1) вводная анкета, нацеленная на выявление у учащихся имеющихся знаний по теме проекта;

2) карта самоанализа, нацеленная на определение у учащихся, творческих способностей, а также наличия навыков работы индивидуально и в группе;

3) контрольные листы наблюдения учителя для отслеживания концепций, умений, стратегий, процессов или настроений у учеников в определенное время в ходе работы над проектом;

4) Формирующее оценивание:"знаю, умею, интересуюсь"

5) Промежуточное оценивание.

6) Предоставление итоговых работ (презентаций).

7) Итоговое оценивание - "Круглый стол".


результаты проекта

- итоговая анкета, нацеленная на выявление уровня знаний по теме проекта;

- итоговая карта самоанализа, нацеленная на определение у учащихся уровня навыков общения в группе, самостоятельной работы с поиском и обработкой необходимой информации, коллективной деятельности;

- анализ готового продукта по проекту самой группой-лист учета готовности отчетных материалов;

- анализ готового продукта и выступления группы о ходе проекта самой группой и классом по имеющимся критериям;

Участие в практической конференции - исследовательская работа по корректировке своей фигуры.

Вопросы, направляющие проект

  • Основополагающий вопрос

В чём главное предназначение спорта?

  • Проблемные вопросы

1. Почему лишний вес вредит вашему здоровью?

2. Почему занятия спортом должны стать неотъемлемой частью вашей жизни?

3. Для чего необходимо вести здоровый образ жизни?

4. Как сохранить свою фигуру в форме?

  • Учебные вопросы


1. Какие разновидности программ для корректировки массы тела существуют?

2. На какой контингент рассчитаны те или иные программы?

3. Сколько времени необходимо уделять для занятий спортом?

4. Как выполнять самоконтроль при занятиях спортом?

5. Как сжигаются жиры?

6. Какие нагрузки можно выполнять полным людям?

7. Кто основоположники здорового образа жизни?

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать:

- такие понятия, как компьютерная сеть, виды компьютерных сетей, информационные ресурсы;

- технологию поиска информации в различных источниках;

- технологию обработки графической, текстовой и мультимедийной информации;

- анатомию и физиологию человека, процессы, происходящие в организме занимающегося спортом человека.

Уметь:

Пользоваться Интернетом.

- осуществлять поиск необходимой информации по указанным сайтам,

- переходить по ссылкам, уметь скачивать информацию в необходимую папку.

- Уметь пользоваться стандартными программами Microsoft Office.

- Владеть навыками набора текста на клавиатуре.

Где это можно узнать

1.Обратится за консультацией к педагогу.

2.В библиотеке: школьной, областной, юношеской.

1) Голощапов, Б.Р. История физической культуры и спорта /Борис Романович Голощапов. – Москва: Academia, 2001. - 312с. - (Высшее образование) УДК 96 ББК 75.3я73 Кх-4

2) Лукьяненко, В.П. Физическая культура: основы знаний /Виктор Павлович Лукьяненко. – Москва: Совет. спорт, 2003. - 224с. УДК 796 ББК 75 Кх-5

3) Михалкин Г. П. «Все о спорте» изд: АСТ 2000 – 151с.

3.В сети интернет:

Правила пользования в сети интернет

Тренировки

Занятия спортом для похудения

Бег для похудения

Бегом от лишнего веса

Фитнес комплекс

Фитнес тренировки

Занятия Йогой

Пилатес

Плавание для похудения

Неспешный бег от лишнего веса

По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся

1.Поиск необходимой информации.

2.Распределение обязанностей внутри группы.

3.Применение различных компьютерных технологий при создании презентаций.

4. Помощь в подборе и составлении индивидуальной программы.

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями

1. Привлечение учащихся к участию в проекте.

2. Поиск фактического материала.

3.Контроль при работе ребят в сети Интернет.

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся

1.Индивидуальные беседы по теме проекта.

2.Правила научной организации труда школьников.

3.Этапы, критерии оценивания учебной деятельности учащихся.

4.Роль проектной деятельности в развитии специальных и общеучебных умений учащихся.

Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения

1. Поможет ли использование проектной технологии проявить учащимся свои творческие способности?

2. Плюсы и минусы Интернета.

Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе

- Консультации для родителей с обсуждением вопросов проекта.

- Разработка анкет по вопросам проекта.

- Привлечение к оценке результатов проекта.

- Обсуждение актуальности данного вида работы и выбранной темы проекта.

У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации

Тренера-преподавателя по фитнессу, аэробике, лёгкой атлетике, плаванию, ритмической гимнастике.

Публикация учителя

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Бегом от лишнего веса

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация учеников

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Итоговое оценивание

Формирующее оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Правила пользования интернетом при работе на ПК

Критерии оценивания презентации учащихся

Вводная анкета (для слабых учащихся)

Анкета для формирования самооценки учащихся при работе над проектом.

Блог

Другие документы

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Социальные сервисыЦели использования
Электронные таблицы в Google www.gmail.com Мне они понадобятся для обсчитывания результатов мониторинга и для сбора информации
Анкеты в Google www.gmail.com Для вводного анкетирования
Календарь в Google www.gmail.com Необходим для планирования работы над проектом
Совместная работа с документами в Google

Я буду использовать для того, что бы в портфолио можно было выкладывать ссылки и встраивать документы, а так же для организации рефлексии в рабочих группах

Вики Я буду созвать свой проект
Блоги Я буду использовать для быстрых и четких ответов учащихся на поставленные мной вопросы
Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru -

Комментарии к проекту

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.

Категории оценивания Коментарии 1Коментарии 2Электронный адрес
Вводный документ или презентация Вводная презентация дает возможность получить общее представление о проекте в целом и заинтересовать учащихся...Кобелева А.Г.
Пример ученического обобщающего оценивания Обобщающее оценивание показывает, что ученики проявляют интерес к умениям 21 века...Кобелева А.Г.
Примеры ученических работНаполнены хорошим содержанием, выполнены в едином стиле,интересны по содержанию, яркие по оформлению...Кобелева А.Г.
Поддержка учеников и дидактические материалыДидактические материалы разработаны с учетом проверки знаний, полученных при работе над проектом...Кобелева А.Г.
Другие ресурыРесурсы, приведенные для использования, позволят формированию у учащихся умений 21 века...Кобелева А.Г.
Портфолио в целомИнтересное и в то же время имеет практическую направленность...Кобелева А.Г.
Другие замечания:нет...Кобелева А.Г.


Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, май 2012)