Портфолио проекта Ах, картошка - объеденье!

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта:

Борисова Анастасия Михайловна

Портфолио проекта

Ах, картошка-объеденье!

Возраст участников проекта

6 лет

Краткая аннотация проекта

  • Цель проекта

Сформировать у дошкольника 5-6 лет познавательную активность в рамках экологической деятельности в союзе с воспитателем и родителями.

  • Что участие в проекте даст его участникам

формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве,причинах и следствиях и др.), представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, об особенностях природы.

Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

  • Результаты проекта

Выставка рисунков. Их обсуждение и оценка. Проведено развлечение вместе с родителями.


  • Как будут оцениваться и обсуждаться:

ход проекта

был составлен маршрутный лист. в дальнейшем наблюдение детей в течении проекта.

результаты проекта

разработаны анкеты для оценки деятельности детей в проекте.

Вопросы, направляющие проект

  • Основополагающий вопрос

Почему аппетит приходит во время еды?

  • Проблемные вопросы
  1. действительно ли картофель лечит?
  2. Могут ли овощи стать ядовитыми?
  • Учебные вопросы
  1. какие бывают сорта картофеля?
  2. какие блюда из картофеля бывают?
  3. из чего состоит картофель?
  4. как размножается картофель?
  5. откуда прибыл к нам картофель?
  6. какие бывают загадки и пословицы про картофель?

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать:как работать в группе, как выбрать нужную информацию из предложенного материала

Уметь:с помощью родителей находить нужную информацию изучать ее и обрабатывать.отвечать на заданные вопросы,помогать сверстникам освоить необходимый объем материала, уметь работать в группе

Публикация воспитателя

Буклет для родителей

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Презентация воспитателя для выявления представлений и интересов воспитанников

Вводная презентация воспитателя.

Примеры продуктов проектной деятельности воспитанников

Галерея рисунков.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

  • Формирующее оценивание

Формирующее оценивание.

Маршрутный лист.

  • Итоговое оценивание

Самооценка ребенка.

Диагностическая карта на конец проекта.

Итоговая анкета для родителей.

Критерии оценивания итогового продукта.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

●Беседы «Просто картошка» Цель: рассматривание клубней, определение формы и цвета, знакомство с многообразием сортов.

«Выращивание картофеля» Цель: ознакомление с этапами роста картофеля.

«Наши помощники» Цель: ознакомление с инструментами – лопата, грабли, мотыга, ведро,..

«Как картошка появилась в России» Цель: ознакомление с историей путешествия картофеля из Америки в Россию.

«Как «умные» машины помогают выращивать растения» Цель: ознакомление с профессиями людей, выращивающих картофель, «Умными» машинами.

«Лекарственные свойства картофеля» Цель: ознакомление с лекарственными свойствами картофеля.

«Блюда из картофеля» Цель: ознакомление детей с многообразием блюд изготовленных из картофеля.

● Непосредственно образовательная деятельность по ФЭМП « Закрепление» Цель: закрепление умения сравнивать предметы по форме, размеру, разделять в группы по общему признаку, сравнивать по количеству (один – много, больше – меньше), счёт предметов в пределах пяти (старшая группа)

по РиОМ « Дары осени» Цель: закрепление знаний овощных и фруктовых культур.

по РиОМ «Труд людей» Цель: ознакомление и обобщение личного опыта по видам работ в огороде осенью.

по ИЗО деятельности. Рисование штампиками из картофеля Цель: ознакомление с приёмом рисования штампиками из картофеля.

Аппликация «Мешок картошки» Цель: закрепление умения располагать на заготовке мешка готовые детали картофеля (средняя группа), умения вырезать из прямоугольника овал (старшая группа)

по развитию речи «Составление рассказа по алгоритму «Картофель» Цель: обучение составлению описательного рассказа по алгоритму

Составление рассказа из личного опыта «Как мы сажали картошку на даче» Цель: формирование умения делиться впечатлениями

●Исследовательская деятельность - опыты с крахмалом Цель: ознакомление со свойствами крахмала, приобщение детей к познанию через исследования.

●Чтение художественной литературы -знакомство с пословицами, поговорками

-чтение и заучивание стихов, загадок

Л.Тихоненко «Мы подумали немножко»

О.Таран «Сижу я дома поздним вечером»

В.Сабиров «На грядке все в порядке»

И.Демьянов «Что черны мои ладошки»

З.Александрова «Мы возьмем ведерки, да и в путь – дорожку»…

-чтение сказок Анастасии Унпелевой «Упрямый Картофель», Сказка о картофеле, луковке и свеколке.

- потешки к обеду

●физминутки «Шли с картошкой пирожки», «Ах, картошка», офтольмологическая разминка

●игры Дидактические игры: «Что сначала, что потом», «Хорошо – плохо», «Чудесный мешочек», «Одна картошка» Настольные игры: «Домино», «Лото», «Пазлы», «Найди пару», «Разложи по порядку» Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Поездка на рынок», «Готовим обед». Подвижные игры: «Собери урожай», «Посадка и сбор картофеля», «Кто лишний», «Картофельный хоккей», «Печёная картошка», «Горячая картошка», «Перенеси картошку в ложке», эстафета «Посади, поливай, собирай урожай картошки». Утренняя гимнастика «Собираем урожай на даче» Пальчиковые игры: «Хозяйка однажды с базара пришла…», «Овощи»

●Музыкальная страничка Частушки, песня «Антошка, Антошка…» «Песня про картошку» (слова: М. Львовский, музыка:В. Шаинский)


Материалы для дифференциированного обучения

Другие документы

1.Безруких М. М., Филиппова Т. А., Макеева А. Г. Формула правильного питания / Методическое пособие. М.: ОЛМА-ПРЕСС Инвест, 2010

2. Гурин Ю. В. Школа занимательных наук. – “ОЛМА Медиа Групп” 2007.

3.Ломбина Т. Н. Рюкзачок с загадками / Т. Н. Ломбина, В. Г. Лукша. – Ростов н/Д : Феникс, 2006.

4. Луконина Н. Н., Чадова Л. Е. Утренники в детском саду: Сценарии о природе. - М.: Айрис – пресс. 2002.

5.Макеева А.Г. Пять принципов рационального питания детей. - М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2002

6.Ушакова О. Д. пословицы, поговорки и крылатые выражения: Словарик школьника. – СПб.: Издательский Дом “Литера”, 2006.

7.Шиворова Л. Кириешки и чипсы?// учительская газета, № 22, 28 мая 2008 г. С.17

http://qps.ru/9KJtS

http://qps.ru/oHbaD

http://www.numama.ru/blogs/kopilka-detskih-stihov/stihi

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Социальные сервисыЦели использования
Онлайн-редакторы документов Для редактирования документов
Онлайн-анкеты Для анкетирования родителей и детей
ВикиДля создания портфолио и совместного редактирования
БлогиДля общения
Сервис DocMe, Вики стенгазета, Фотофильм, Playcast, MyShared.ru и др.Для создания и хранения различных документов

Комментарии к проекту

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли воспитанники умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение воспитанников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы воспитанника?

В комментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению проекта.

Категории оценивания Комментарии 1Комментарии 2
Электронный адрес комментирующегоefimova.kat86@mail.rusaxar-elena@mail.ru
Вводный документ или презентация Презентация красочная, выполнена хорошо, используется мозговой штурм, что помогает развить мыслительные умения ребёнказадумка хорошая, можно добавить информацию, увеличив количество слайдов
Пример ученического обобщающего оценивания В карте ЗИУ хорошо подобраны вопросы для детей данного возраста очень грамотно и подробно выполнен маршрутный лист, в критерии оценивания итогового продукта вовлечен ребенок, поэтому оценку критериев надо сделать более доступными(например разукрашивание смайлов. либо солнышек)
Примеры ученических работ Работы выполнены хорошо, видно, дети постаралисьработы выполнены яркими карандашами, что говорит о том, что детям проект понравился.
Поддержка учеников и дидактические материалыПродуманы в соответствии с возрастомдети с работой справились , так как проект составлен к данному возрасту
Другие ресурсыРесурсы подобраны в соответствии с темойсделаны ссылки на интернет ресурсы
Портфолио в целомВ целом портфолио соответствует возрасту детей В целом портфолио производит хорошее впечатление
Другие замечания:Данная работа поможет детям развить мыслительные умения высокого уровняХотелось бы побольше интересной информации с красочными картинками


Вернуться к странице Реализация проектной деятельности (Владимир, март, апрель 2018)