Портфолио Перевернутого урока/Генетика

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Образовательные стандарты)
(Образовательные стандарты)
Строка 18: Строка 18:
=='''Образовательные стандарты'''==
=='''Образовательные стандарты'''==
-
*а) образовательные:
+
* образовательные:
1.Познакомить с истоками генетики, историей возникновения гене-тики как гибридологической науки, с основными генетическими понятиями и терминами и местом каждого из них в учебной теме.
1.Познакомить с истоками генетики, историей возникновения гене-тики как гибридологической науки, с основными генетическими понятиями и терминами и местом каждого из них в учебной теме.
2.Углубить знания о материальных носителях наследственности.
2.Углубить знания о материальных носителях наследственности.
3.Формировать у старшеклассников убеждённость в том, что знание основных понятий генетики необходимо для понимания важных биологических закономерностей.
3.Формировать у старшеклассников убеждённость в том, что знание основных понятий генетики необходимо для понимания важных биологических закономерностей.
4.Познакомить с логикой научного открытия.
4.Познакомить с логикой научного открытия.
-
*б) развивающие:
+
* развивающие:
1. развитие общеучебных умений и навыков: работа с текстом научно-популярной литературы, анализ новейших достижений генетики, синтез информации, составление плана.
1. развитие общеучебных умений и навыков: работа с текстом научно-популярной литературы, анализ новейших достижений генетики, синтез информации, составление плана.
2. научить школьников правильно раскрывать сущность основных понятий генетики, сравнивать их друг с другом.
2. научить школьников правильно раскрывать сущность основных понятий генетики, сравнивать их друг с другом.
3. развитие познавательного интереса учащихся к изучению вопросов как традиционных, так и новых направлений генетики.
3. развитие познавательного интереса учащихся к изучению вопросов как традиционных, так и новых направлений генетики.
-
*в) воспитательные:
+
* воспитательные:
1. дать возможность учащимся осознать мировоззренческое значение науки генетики, ее новых открытий для человечества;
1. дать возможность учащимся осознать мировоззренческое значение науки генетики, ее новых открытий для человечества;
2. содействовать в формировании у учащихся диалектического вывода об общности законов живой природы, о единстве практики и познания;
2. содействовать в формировании у учащихся диалектического вывода об общности законов живой природы, о единстве практики и познания;

Версия 06:24, 29 апреля 2016

Содержание

Автор

Зуева Галина Геннадьевна

Название темы урока

Моногибридное скрещивание. Цитологические основы генетики

Предмет, класс

Предмет: Биология Класс: 10 (15-16 лет)

Введение в технологию ПУ

Новому веку - новые уроки

Краткое содержание урока

Сценарий урока

Образовательные стандарты

  • образовательные:

1.Познакомить с истоками генетики, историей возникновения гене-тики как гибридологической науки, с основными генетическими понятиями и терминами и местом каждого из них в учебной теме. 2.Углубить знания о материальных носителях наследственности. 3.Формировать у старшеклассников убеждённость в том, что знание основных понятий генетики необходимо для понимания важных биологических закономерностей. 4.Познакомить с логикой научного открытия.

  • развивающие:

1. развитие общеучебных умений и навыков: работа с текстом научно-популярной литературы, анализ новейших достижений генетики, синтез информации, составление плана. 2. научить школьников правильно раскрывать сущность основных понятий генетики, сравнивать их друг с другом. 3. развитие познавательного интереса учащихся к изучению вопросов как традиционных, так и новых направлений генетики.

  • воспитательные:

1. дать возможность учащимся осознать мировоззренческое значение науки генетики, ее новых открытий для человечества; 2. содействовать в формировании у учащихся диалектического вывода об общности законов живой природы, о единстве практики и познания; 3. раскрыть широкие возможности использования генетических знаний в практической деятельности человека.

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения ПУ, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы:

«После завершения ПУ учащиеся приобретут следующие умения:

- личностные:

- метапредметные:

- предметные:

Учебные вопросы

  • Основные понятия генетики
  • Моногибридное скрещивание
  • Первый закон Менделя
  • Решение задач на применение первого закона Менделя

Сведения об уроке

Учащимся необходимы знания о структуре молекулы ДНК, понятии "хромосома", процессах митоза и мейоза

Материалы и ресурсы, необходимые для урока

ПК и проектор

Порядок работы и необходимые ресурсы

Разместите ссылку на:

  • "Правила работы на уроке для школьников"
  • "Инструкции необходимые для выполнения и оформления заданий.

Список Интернет-источников

Здесь необходимо представить список интернет-ресурсов, которыми будут пользоваться ученики. Не забудьте написать аннотацию к каждому интернет-ресурсу:

Организация пространства урока

Создайте вики-страницы для организации образовательного пространства:

  • 1) Страница для получения информации дома, в которой вы разместите видеоролик и тестовые задания.

Домашнее задание. Моногибридное скрещивание. Цитологические основы генетики

  • 2) Страница для получения информации в классе, в которой вы разместите разноуровневые задания.

Организуйте пространство для :

  • для размещения ответов, вопросов,для обратной связи (это может быть блог с возможностью записывать комментарии, совместный документ, электронная почта)

Пример продукта от имени ученика

Выполните задания, которые вы придумали для учащихся и разместите ссылки на них.


Критерии оценивания

Разместите ссылки на материалы оценивания:

  • Что и как вы будете оценивать



Использованные источники

Здесь вы разместите ссылки на все источники, которыми вы пользовались при подготовке "перевернутого урока".


Вернуться на страницу Перевернутый класс (Flipped Classroom) 2016