Программа Баклановой

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Удалено содержимое страницы)
Строка 1: Строка 1:
-
ПЕРВЫЙ КЛАСС, третья четверть (открытый урок 02.02.12 в рамках пед.совета).
 
-
ТЕМА: «В гостях у народных музыкантов»
 
-
ЦЕЛЬ и задачи:
 
-
  -  Развитие у детей интереса к народной музыке как части традиционной российской
 
-
      культуры;
 
-
  -  Пробудить интерес к изучению истории своей Родины, её государственных символов;
 
-
  -  Воспитывать чувство любви и гордости за своё Отечество посредством музыки, поэзии,
 
-
      живописи.
 
-
ОФОРМЛЕНИЕ:
 
-
  - плакат с определёнными пунктами маршрута;
 
-
  - выставка музыкальных инструментов русского народа;
 
-
  - картины художника Е.Честнякова и В.Васнецова с изображениями 
 
-
    народных музыкантов;
 
-
  - детские рисунки народных инструментов.
 
-
ОБОРУДОВАНИЕ:         
 
-
 Видеопроектор
 
-
 Компьютер
 
-
 Фортепиано
 
-
 Народные музыкальные инструменты
 
-
 Учебник Т.И.Баклановой
 
-
 
-
                              ХОД УРОКА:
 
-
1. ПОВТОРЕНИЕ
 
-
- Где мы были на прошлом уроке? (в гостях у русского народа)
 
-
- Что мы там делали? (пели, сочиняли, играли, солнышко, дождик кликали, детишек баюкали)
 
-
ВСПОМНИМ, ПОЁМ прибаутку про «Сороку», потешку «Ладушки», закличку «Дождик» и т.д.
 
-
ПРОВЕРЯЕМ домашнее задание: проверяем сочинённую колыбельную песенку своей любимой игрушке (фольклорная терапия).
 
-
2. ОСВОЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
 
-
Сегодня я приглашаю вас в гости к народным музыкантам. А помогут нам в этом картины художника Честнякова и Васнецова
 
-
(терапия изобразительным искусством)
 
-
Но сначала вспомните:
 
-
- Какие народные музыкальные инструменты вы знаете?
 
-
СМОТРИМ на картины (слайды): Е.Честняков «Наш фестиваль» и В.Васнецов «Гусляры».
 
-
- На каких инструментах играют музыканты, изображённые на картинах?
 
-
А теперь одна из этих картин ОЖИВЁТ.
 
-
ДОГАДАЙТЕСЬ:
 
-
- Какая? (звучат древнерусские гусли ХIII века)
 
-
Ребята без промедления называют картину В.Васнецова «Гусляры».
 
-
БЕСЕДА ПО КАРТИНЕ.                  ПОКАЗАТЬ ГУСЛИ.
 
-
- Кто эти люди? - Как на них играют?
 
-
- Во что они одеты?                          - Какие это инструменты?
 
-
- Где мы могли их видеть?                      (СТРУННЫЕ)
 
-
РАССМОТРИМ ДРУГУЮ КАРТИНУ (В.Честнякова «Наш фестиваль»)
 
-
- Что такое фестиваль? (праздник)
 
-
- Какая музыка должна звучать с этой картины? (весёлая)
 
-
- Как называется такое коллективное исполнение музыки? (оркестр)
 
-
СЛУШАЕМ и УЧАСТВУЕМ в ИСПОЛНЕНИИ (звучат «Народные наигрыши»)
 
-
– фольклорная терапия.
 
-
Детям раздаются народные инструменты: трещотки, ложки, свистульки, дудочки…
 
-
- Получился у нас ОРКЕСТР?
 
-
- Какие же инструменты мы ещё услышали?
 
-
ПОМОЧЬ ребятам вспомнить инструменты с помощью ИГРЫ – ЗАГАДКИ.
 
-
У неё вся душа нараспашку,
 
-
И хоть пуговки есть – не рубашка,
 
-
Не индюшка, а надувается,
 
-
И не птица, а заливается…              (гармошка)
 
-
ПОКАЗАТЬ ГАРМОШКУ («пуговки», «меха»), послушать, как звучит, извлекая из неё звуки.
 
-
ВЫПОЛНЯЕМ арт-терапевтическое упражнение «Гармошка»: спина прямая, глубокий вдох, задерживаем дыхание, плавный выдох.    ВДОХ:      рёбра (гармошка) расходятся в стороны.
 
-
                                                                      ВЫДОХ:  рёбра возвращаются в исходное положение.
 
-
- Где ещё вы слышали про дыхательные упражнения?
 
-
ВСПОМИНАЕМ гимнастику СТРЕЛЬНИКОВОЙ (дыхательная терапия).
 
-
 
-
Следующая ЗАГАДКА:
 
-
В лесу выросла,
 
-
Из лесу вынесли,
 
-
Ножом порезали;
 
-
В руках плачет.
 
-
А кто слушает –
 
-
Скачет…                    (дудка)
 
-
РАЗУЧИВАЕМ ПОПЕВКУ про ДУДОЧКУ (вокальная терапия).
 
-
• Упражнения на артикуляцию
 
-
• Слушаем и воспроизводим один звук закрытым ртом
 
-
• Пение звукоряда с различной динамикой
 
-
• Произносим слова 1-го куплета в ритме, применяя игру «ЭХО»
 
-
• Разучиваем по фразам мелодию со словами
 
-
I. Ду-ду-ду-ду-дудочка         
 
-
    Ду-ду-ду-ду-ду-у-у
 
-
    Заиграла дудочка
 
-
    В зелёном саду.
 
-
• Разучивание 2-го куплета «в шагах»: дети встают в круг, держась за руки,  проговаривают слова – на каждый шаг-слог, останавливаясь на длинных нотках.
 
-
II. Услыхала уточка,
 
-
    Плавая в пруду,
 
-
    Как играет дудочка:
 
-
    Ду-ду-ду-ду-ду-у.
 
-
• Разучивание 3-го куплета «в пальчиках»: дети показывают учителю ладошки, загибают последовательно пальчики – на каждый слог – пальчик.
 
-
III. С малыми утятами
 
-
      Начала плясать,
 
-
      Крыльями и лапами
 
-
      Воду колыхать.
 
-
Следующая ЗАГАДКА:      Приложил к губам я трубку –
 
-
                                                  Полилась по лесу трель,
 
-
                                                  Инструмент тот очень хрупкий,
 
-
                                                  Называется…                  (свирель)
 
-
ПОКАЗАТЬ СВИРЕЛЬ и СЫГРАТЬ попевку «Дудочка»
 
-
Следующая ЗАГАДКА:      Струны ты мои задень
 
-
                                                  И услышишь: длинь-длинь-длинь
 
-
                                                  Ну-ка, кто я, отгадай-ка:
 
-
                                                  Озорная…                          (балалайка)
 
-
- Как играют на балалайке?
 
-
- Знаком вам такой способ игры?
 
-
- На каком инструменте играют так же? (на гуслях)
 
-
- Можно назвать ГУСЛИ и БАЛАЛАЙКУ родственниками?
 
-
- Как можно такие инструменты назвать? (СТРУННЫЕ)
 
-
ПОКАЗАТЬ БАЛАЛАЙКУ и СЫГРАТЬ попевку «Дудочка»
 
-
3. РАБОТА с КНИГОЙ. Стр.71.
 
-
- О каком инструменте мы ничего не сказали, а на картинке он есть? (РОЖОК)
 
-
- Хотите его послушать?
 
-
ЗВУЧИТ в записи РОЖОК
 
-
- Каким инструментам он родственник? (свирели и дудочке)
 
-
- Почему? Как в него играют? (вдувают воздух)
 
-
- Как называются такие инструменты? (ДУХОВЫЕ)
 
-
 
-
- О каких инструментах мы ещё не говорили, но видели и в руках держали?
 
-
    (ложки, трещотки, свистульки)
 
-
 
-
 
-
 
-
 
-
 
-
 
-
ИГРАЕМ на этих инструментах. ИГРАЮ сама на ЛОЖКАХ.
 
-
- Что издают эти инструменты? (шум, кроме свистулек)
 
-
- Как можно назвать эти инструменты? (ШУМОВЫЕ)
 
-
- А свистульки? (ДУХОВЫЕ)
 
-
4. СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ.
 
-
Иногда случается так, что звучанию одного инструмента подражает другой.
 
-
- Что же за инструмент сейчас прозвучит и какому он будет подражать?
 
-
ЗВУЧИТ пьеса из «Детского альбома»П.И.Чайковского – «МУЖИК на ГАРМОНИКЕ ИГРАЕТ».
 
-
- Узнали инструмент? (фортепиано). Можно вспомнить: почему этот инструмент так называется?
 
-
- Какому он подражает? (гармонике)
 
-
- А это что за инструмент? – это ваше ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: узнать всё об этом инструменте.
 
-
- Какие музыкальные «краски» использовал композитор?
 
-
- Кто же это композитор? Кого из композиторов мы уже знаем? (показать портрет ЧАЙКОВСКОГО)
 
-
5. РАЗУЧИВАНИЕ ПЕСНИ А.Филлипенко  «Весёлый музыкант»
 
-
У меня для вас есть сюрприз. Это песня, где есть и знакомые, и ещё неизвестные для вас инструменты. Попробуем их угадать!
 
-
Движенья плавные смычка                                          Громче флейты, громче скрипок,
 
-
Приводят в трепет струны.                                          Громче труб наш великан.
 
-
Мотив звучит издалека,                                                Он ритмичен, он отличен                                                  
 
-
Поёт про вечер лунный.                                                Наш весёлый…            (барабан)
 
-
Как ясен звуков перелив
 
-
В них радость и улыбка.
 
-
Звучит мечтательный мотив,
 
-
Я называюсь…                        (скрипка)
 
-
ПОКАЖИТЕ, как ИГРАЮТ на этих инструментах.
 
-
РАЗУЧИВАНИЕ песни.
 
-
 
-
6. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА с помощью тестирования
 
-
    в ПРЕЗЕНТАЦИИ.
 
-
 Как называются инструменты?
 
-
 На какие группы их можно разделить?
 
-
 Определить на слух,  какой инструмент звучит?
 
-
    (можно использовать танцевально-двигательную терапию).
 
-
7. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: 
 
-
 
-
o Принести (если есть) ложки, свистульки, трещотки…
 
-
o Нарисовать полюбившиеся народные музыкальные инструменты.
 
-
o Узнать, что представляет из себя гармоника.
 
-
 
-
[[Категория:Открытые уроки]]
 

Версия 19:20, 15 сентября 2021