Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении (23-27 января 2012)

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск
Intel® «Обучение для будущего» V10 (23-27 января 2012)


Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

Группа 1:


№ п/пПроблемаРешение
1.Пассивность учащихсяПродумать способы и методы для активизации познавательной деятельности.
2.Неумение работать с источниками информацииСоздать инструкции по работе с источниками информации, предложить список источников информации.
3.Невыполнение объема работы Разработать четкий план-календарь действий, осуществлять промежуточный контроль
4.Нежелание родителей поддерживать детей в работе над проектом Познакомить родителей с методом проектов, с целями и задачами данного проекта
5.....




Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Группа 2:



№ п/пПроблемаРешение
1.Ученики могут отклониться от задачи проекта.Детально разработать план с критериями оценивания каждого пункта.Поэтапный контроль со стороны учителя. Совместное выявление необходимого и желательного при выполнении работы.
2.Отсутствие мотивации у ребенка по данной теме.Выявление интереса, индивидуальный подход, работа с родителями.
3.Отсутствие у ребенка способностей к самооценке.Создание ситуации успеха на каждом из этапов. Создание рефлексивных заданий.
4. Планируемый результат достигнут не в полном объеме. Разработка дополнительных материалов для усвоения базового уровня.
5....



Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?

Группа 3.


№ п/пПроблемаРешение
1.Разный уровень активности участников группы.. Взаимоконтроль, самооценка...
2.Определение вклада в проект каждым участником.. Применение карты ЗИУ на всех этапах проекта, промежуточный контроль, тестирование ...
3...
4.....