Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении (Судогда 2019)

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск
Реализация проектной деятельности (март-апрель, 2017)


Как быть уверенным, что достижения воспитанников соответствуют государственным требованиям, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

Группа 1:

  1. [[Участник:|Участник:]]
  2. [[Участник:|Участник:]]
  3. [[Участник:|Участник:]]
  4. [[Участник:|Участник:]]
№ п/пПроблемаРешение
1.Описание проблемыПути решения проблемы
2.Описание проблемыПути решения проблемы
3.Описание проблемыПути решения проблемы
4.Описание проблемыПути решения проблемы
5.Описание проблемыПути решения проблемы


Если воспитанники сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Группа 2:

  1. [[Участник:|Участник:]]
  2. [[Участник:|Участник:]]
  3. [[Участник:|Участник:]]
№ п/пПроблемаРешение
1.описание проблемыПути решения проблемы
2.описание проблемыПути решения проблемы
3.описание проблемыПути решения проблемы
4.описание проблемыПути решения проблемы
5.описание проблемырешение проблемы



Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если воспитанники работают в группах?

Группа 3.

  1. Петреева Дина Маирбеговна
  2. Рожкова Анна Анатольевна
  3. Волкова Ольга Ивановна
№ п/пПроблемаРешение
1.Дети с девиантным поведением мешают работать в группах Заинтересовать этого ребёнка индивидуальным заданием, не отходя от темы
2.В группе большое количество неуспевающих детейДифференцировать материал по степени сложности
3.В группе большое количество учащихся-лидеровРасформировать группы детей
4.Плохая слаженность детей в групповой работеПредоставить каждому возможность действовать
5.Ребёнок-изгой в группеКомплексная работа с классом, группой и отвергаемым ребенком до и после занятий