Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении (Судогда 2019)

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(/* Как быть уверенным, что достижения воспитанников соответствуют государственным требованиям, чтобы усилия, затраченные на проектную д)
(/* Как быть уверенным, что достижения воспитанников соответствуют государственным требованиям, чтобы усилия, затраченные на проектную д)
Строка 17: Строка 17:
'''Группа 1:'''
'''Группа 1:'''
# [[Участник:Гнетнева Александра Дмитриевна|Гнетнева Александра Дмитриевна]]
# [[Участник:Гнетнева Александра Дмитриевна|Гнетнева Александра Дмитриевна]]
-
# [[Струкова Дарина Валерьевна:|Струкова Дарина Валерьевна]]
+
# [[Участник:Струкова Дарина Валерьевна:|Струкова Дарина Валерьевна]]
-
# [[Панова Татьяна Борисовна:|Панова Татьяна Борисовна]]
+
# [[Участник:Панова Татьяна Борисовна:|Панова Татьяна Борисовна]]
-
# [[Зудова Александра Николаевна:|Зудова Александра Николаевна]]
+
# [[Участник:Зудова Александра Николаевна:|Зудова Александра Николаевна]]
{| class="standard" border=1  
{| class="standard" border=1  
Строка 36: Строка 36:
|4.||''Итоговый результат проекта не соответствует запланированным результатам''||Разработать строгое планирование работы и оценивания его, при необходимости корректировать действия учащихся. В ходе работы использовать формирующее и итоговое оценивание на каждом этапе работы''
|4.||''Итоговый результат проекта не соответствует запланированным результатам''||Разработать строгое планирование работы и оценивания его, при необходимости корректировать действия учащихся. В ходе работы использовать формирующее и итоговое оценивание на каждом этапе работы''
|--  
|--  
-
|5.||''Недостаточное развитие рефлексии''||Формировать способности ребёнка оценивать свою деятельность на различных этапах''
+
|5.||''Недостаточная реализация рефлексии''||Формировать способности ребёнка оценивать свою деятельность на различных этапах''
|}
|}

Версия 07:18, 17 июня 2019

Реализация проектной деятельности (март-апрель, 2017)


Как быть уверенным, что достижения воспитанников соответствуют государственным требованиям, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

Группа 1:

  1. Гнетнева Александра Дмитриевна
  2. Струкова Дарина Валерьевна
  3. Панова Татьяна Борисовна
  4. Зудова Александра Николаевна
№ п/пПроблемаРешение
1.Низкая мотивация к деятельностиНестандартная форма обучения, поддержание интереса, регулярная проверка результатов, дифференциация
2.Грамотная готовность педагога к организации проектной деятельностиСамообразование, курсовые подготовки, методические пособия
3.Неправильное распределение обязанностей в группахПродумать перераспределение ролей в группах на разных этапах выполнения проекта
4.Итоговый результат проекта не соответствует запланированным результатамРазработать строгое планирование работы и оценивания его, при необходимости корректировать действия учащихся. В ходе работы использовать формирующее и итоговое оценивание на каждом этапе работы
5.Недостаточная реализация рефлексииФормировать способности ребёнка оценивать свою деятельность на различных этапах


Если воспитанники сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Группа 2:

  1. [[Участник:|Участник:]]
  2. [[Участник:|Участник:]]
  3. [[Участник:|Участник:]]
№ п/пПроблемаРешение
1.описание проблемыПути решения проблемы
2.описание проблемыПути решения проблемы
3.описание проблемыПути решения проблемы
4.описание проблемыПути решения проблемы
5.описание проблемырешение проблемы



Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если воспитанники работают в группах?

Группа 3.

  1. [[Участник:|Участник:]]
  2. [[Участник:|Участник:]]
  3. [[Участник:|Участник:]]
  4. [[Участник:|Участник:]]
№ п/пПроблемаРешение
1.описание проблемыПути решения проблемы
2.описание проблемыПути решения проблемы
3.описание проблемыПути решения проблемы
4.описание проблемыПути решения проблемы
5.описание проблемыПути решения проблемы