Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении (Судогда 2019)

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(/* Как быть уверенным, что достижения воспитанников соответствуют государственным требованиям, чтобы усилия, затраченные на проектную д)
(Если воспитанники сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?)
Строка 56: Строка 56:
'''Группа 2:'''
'''Группа 2:'''
-
#[[Участник:Айнур Гахраманова|Гахраманова Айнур Гусейновна]]
+
#[[Участник:|Участник:]]
-
#[[Участник:Пономарёва Лидия Викторовна|Пономарёва Лидия Викторовна]]
+
#[[Участник:|Участник:]]
-
#[[Участник:Грушин Марк Александрович|Грушин Марк Александрович]]  
+
#[[Участник:|Участник:]]  
#
#
{| class="standard" border=1  
{| class="standard" border=1  
Строка 67: Строка 67:
|--  
|--  
-
|1.||''Отступление от темы проекта''||''более четкое планирование работы по проекту''
+
|1.||''описание проблемы''||''Пути решения проблемы''
|--  
|--  
-
|2.||''Проблема неравномерного участия детей в групповой работе''||''распределение конкретных ролей участников проекта''
+
|2.||''описание проблемы''||''Пути решения проблемы''
|--  
|--  
-
|3.||''Сложность в выборе единого мнения''||'' совместное обсуждение''
+
|3.||''описание проблемы''||''Пути решения проблемы''
|--
|--
-
|4.||'Проблема завышенной или заниженной оценки воспитанников группы'''||''коллективное решение результатов оценивания''
+
|4.||''описание проблемы''||''Пути решения проблемы''
|--  
|--  
|5.||''описание проблемы''||''решение проблемы''
|5.||''описание проблемы''||''решение проблемы''

Версия 03:59, 8 июня 2019

Реализация проектной деятельности (март-апрель, 2017)


Как быть уверенным, что достижения воспитанников соответствуют государственным требованиям, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

Группа 1:

  1. [[Участник:|Участник:]]
  2. [[Участник:|Участник:]]
  3. [[Участник:|Участник:]]
  4. [[Участник:|Участник:]]
№ п/пПроблемаРешение
1.Описание проблемыПути решения проблемы
2.Описание проблемыПути решения проблемы
3.Описание проблемыПути решения проблемы
4.Описание проблемыПути решения проблемы
5.Описание проблемыПути решения проблемы


Если воспитанники сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Группа 2:

  1. [[Участник:|Участник:]]
  2. [[Участник:|Участник:]]
  3. [[Участник:|Участник:]]
№ п/пПроблемаРешение
1.описание проблемыПути решения проблемы
2.описание проблемыПути решения проблемы
3.описание проблемыПути решения проблемы
4.описание проблемыПути решения проблемы
5.описание проблемырешение проблемы



Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если воспитанники работают в группах?

Группа 3.

  1. Петреева Дина Маирбеговна
  2. Рожкова Анна Анатольевна
  3. Волкова Ольга Ивановна
№ п/пПроблемаРешение
1.Дети с девиантным поведением мешают работать в группах Заинтересовать этого ребёнка индивидуальным заданием, не отходя от темы
2.В группе большое количество неуспевающих детейДифференцировать материал по степени сложности
3.В группе большое количество учащихся-лидеровРасформировать группы детей
4.Плохая слаженность детей в групповой работеПредоставить каждому возможность действовать
5.Ребёнок-изгой в группеКомплексная работа с классом, группой и отвергаемым ребенком до и после занятий