Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении (Судогда 2019)

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если воспитанники работают в группах?)
(Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если воспитанники работают в группах?)
Строка 94: Строка 94:
'''Группа 3.'''  
'''Группа 3.'''  
-
#[[Участник:Птицына Ирина Владимировна|Участник:Птицына Ирина Владимировна]]
+
#[[Участник: Птицына Ирина Владимировна|Участник:Птицына Ирина Владимировна]]
-
#[[Участник:Воробьева Александра Альбертовна|Участник:Воробьева Александра Альбертовна]]  
+
#[[Участник: Воробьева Александра Альбертовна|Участник:Воробьева Александра Альбертовна]]  
-
#[[Участник:Храмичева Наталья Николаевна|Участник:Храмичева Наталья Николаевна]]  
+
#[[Участник: Храмичева Наталья Николаевна|Участник:Храмичева Наталья Николаевна]]  
-
#[[Участник:Малышева Валентина Николаевна|Участник:Малышева Валентина Николаевна]]
+
#[[Участник: Малышева Валентина Николаевна|Участник:Малышева Валентина Николаевна]]
{| class="standard" border=1  
{| class="standard" border=1  

Версия 08:11, 17 июня 2019

Реализация проектной деятельности (март-апрель, 2017)


Как быть уверенным, что достижения воспитанников соответствуют государственным требованиям, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

Группа 1:

  1. Гнетнева Александра Дмитриевна
  2. Струкова Дарина Валерьевна
  3. Панова Татьяна Борисовна
  4. Зудова Александра Николаевна
№ п/пПроблемаРешение
1.Низкая мотивация к деятельностиНестандартная форма обучения, поддержание интереса, регулярная проверка результатов, дифференциация
2.Грамотная готовность педагога к организации проектной деятельностиСамообразование, курсовые подготовки, методические пособия
3.Неправильное распределение обязанностей в группахПродумать перераспределение ролей в группах на разных этапах выполнения проекта
4.Итоговый результат проекта не соответствует запланированным результатамРазработать строгое планирование работы и оценивания его, при необходимости корректировать действия учащихся. В ходе работы использовать формирующее и итоговое оценивание на каждом этапе работы
5.Недостаточная реализация рефлексииФормировать способности ребёнка оценивать свою деятельность на различных этапах


Если воспитанники сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Группа 2:

  1. [[Участник:|Участник:]]
  2. [[Участник:|Участник:]]
  3. [[Участник:|Участник:]]
№ п/пПроблемаРешение
1.описание проблемыПути решения проблемы
2.описание проблемыПути решения проблемы
3.описание проблемыПути решения проблемы
4.описание проблемыПути решения проблемы
5.описание проблемырешение проблемы



Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если воспитанники работают в группах?

Группа 3.

  1. Участник:Птицына Ирина Владимировна
  2. Участник:Воробьева Александра Альбертовна
  3. Участник:Храмичева Наталья Николаевна
  4. Участник:Малышева Валентина Николаевна
№ п/пПроблемаРешение
1.описание проблемыПути решения проблемы
2.описание проблемыПути решения проблемы
3.описание проблемыПути решения проблемы
4.описание проблемыПути решения проблемы
5.описание проблемыПути решения проблемы