Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении ссылка

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?)
(Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?)
Строка 69: Строка 69:
|--  
|--  
-
|1.||Как организовать оценивание результатов учебной деятельности учащихся?||Организация взаимооценивания. Если ученики будут оценивать результаты обучения друг друга, они смогут определить, насколько работа соответствует ожидаемым результатам. Ожидаемые результаты соотносятся со стандартами и могут составляться коллективно классом для учета личностных ожиданий учащихся.
+
|1.||Как организовать оценивание результатов учебной деятельности учащихся?||Текст...
-
Оценивание (анализ) портфолио ученика. Оно дает представление о ходе учебной деятельности ученика, позволяет проследить за развитием ученика и его достижениями.
+
   
   
|--  
|--  
-
|2.|| Как проследить время работы каждого участника над проектом, его вклад?||Создание индивидуальных планов работы с конкретными датами. Встречи-конференции, где будут отчеты об уже проделанной работе. Общая таблица продвижения по проекту.  
+
|2.|| Как проследить время работы каждого участника над проектом, его вклад?||Текст...  
|--  
|--  
-
|3.||Как организовать оценивание результатов учебной деятельности учащихся?||Организовать мониторинг прогресса учащихся. А если мониторинг привязан к определённому графику, то ученики более ответственно будут относятся к своему обучению. Такое оценивание помогает вырабатывать полезные отзывы и комментарии. Мониторинг прогресса уч-ся помогает ученикам увидеть их слабые стороны, и подтвердить их сильные стороны и успехи.
+
|3.||Как организовать оценивание результатов учебной деятельности учащихся?||Текст...  
-
|--
+
-
|4.|| Как организовать оценивание результатов учебной деятельности учащихся?||Выполнение входящих тестов и тестов на последнем этапе проекта , заполнение таблицы ЗИУ позволят ученику оценить свои знания по изучаемой теме.
+
-
|--
+
-
|5.||Как организовать оценивание результатов учебной деятельности учащихся?||Срезы знаний, мониторинг, тестирование на различных этапах учебной деятельности позволят оценить учебные достижения учеников.
+
|--  
|--  
 +
|}
|}

Версия 17:03, 28 ноября 2013

Intel "Обучение для будущего" V10 на базе МБОУ СОШ 1 г. Лакинска (ноябрь-декабрь 2013)


Как быть уверенным, что достижения воспитанников соответствуют государственным требованиям, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

Группа 1:

№ п/пПроблемаРешение
1.Отсутствие мотивации к учебной деятельности текст
2.Недостаточное развитие рефлексии текст
3.Отсутствие чёткого представления о результатах проекта, основанного на гос. стандартах.текст




Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Группа 2:

  • [[Участник:| ]]
  • [[Участник:| ]]
  • [[Участник: | ]]



№ п/пПроблемаРешение
1.Как организовать оценивание результатов учебной деятельности учащихся?Текст...
2. Как проследить время работы каждого участника над проектом, его вклад?Текст...
3.Как организовать оценивание результатов учебной деятельности учащихся?Текст...



Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?

Группа 3.

  • [[Участник: | ]]
  • [[Участник: | ]]
  • [[Участник: | ]]
  • [[Участник: | ]]
№ п/пПроблемаРешение
1. Разный уровень обученности...Текст...
2. Разные темпы выполнения работы ..Текст...
3.Проблема оценивания каждого участника...Текст ...