Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении Боголюбовская СОШ, январь 2012

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Возвращение на страницу курса Основной курс V 10.0 (МОУ Боголюбовская СОШ, Суздальский район, ноябрь 2011-февраль 2012)

Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

Группа 1:

Смирнова Наталия Александровна

Российская Нина Михайловна

№ п/пПроблемаРешение
1.Работа с разными источниками Формирование умений
2.Планирование и осуществление учебно-исследовательской работыСоставление плана работы
3.Осуществление межличностного общения Организация работы в группах
4.Знакомство с исследовательскими методамиСоставление анкет, опросника для проведения интервью
5.Умение работать самостоятельноРационально организовывать свою деятельность
6.На сколько учебные вопросы отражают требования стандартовПри составлении учебных вопросов ориентироваться на образовательные стандарты
7.Соответствует ли уровень усвоенных знаний и умений по теме, требованиям образовательных стандартов? Использование различных методов контроля знаний, систем оценивания и самооценивания
.....

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Группа 2:

№ п/пПроблемаРешение
1.Соответствует ли уровень усвоенных знаний и умений по теме, требованиям образовательных стандартов? Использование различных методов контроля знаний и систем оценивания и самооценивания
2.Несформированность у учащихся умения выделять главное в данной темеИспользование систем вопросов, акцентирующих внимание учащихся на основных понятиях темы
3.Низкая мотивация учащихся к обучениюИспользование практико-ориентированных заданий, обеспечивающих у учащихся интерес к работе в проекте
4...
5...
.....

Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?

Группа 3.

Копинцева Наталья Ивановна

Цикулаева Наталья Александровна



№ п/пПроблемаРешение
1.Как оценивать индивидуальную работу каждого учащегося?Разработать алгоритм работы группы, указать критерии самооценивания..
2.Как контролировать деятельность каждого участника проекта?Разработать индивидуальную карту самоотслеживания личных достижений..
3.Как установить соответствие между достигнутыми результатами и требованиями стандарта?.Составить карту рефлексии....
4.Как организовать дифференцированную работу по устранению выявленных недочётов?.Организовать работу в парах ..
5.Как отслеживать умение взаимодействовать участников проекта?Составить карту наблюдений, указав критерии. Организовать самооценивание, групповое оценивание..
.....