Обсуждение:Портфолио проекта Путешествие в мир неологизмов
Материал из Vladimir
| Строка 11: | Строка 11: | ||
Одной из задач группы было прописано познакомиться с Интернет-ресурсами, но в презентации о них нет упоминаний. Хотелось бы знать с какими ресурсами работали учащиеся. | Одной из задач группы было прописано познакомиться с Интернет-ресурсами, но в презентации о них нет упоминаний. Хотелось бы знать с какими ресурсами работали учащиеся. | ||
'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' | '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' | ||
| - | + | Представлен журнал контроля работы учащихся над проектом, листы самооценки учащихся до, в ходе и по завершению проекта. Вот только «Самооценка учащихся во время работы над проектом» - раскрашивание колокольчика для начальной школы, а не для учащихся 6-7 класса. | |
| - | + | Хорошие вопросы для самоанализа подобраны в "Журнале самооценки группы в ходе работы над проектом". Нобходимо добавить материал по оцениванию результатов работы групп (презентаций, эссе, статей и т.д.). | |
'''Другие ресурсы''' | '''Другие ресурсы''' | ||
Идеи по улучшению | Идеи по улучшению | ||
*- добавить Интернет-ресурсы, на которых бы учащиеся смогли подобрать материал для своей работы. | *- добавить Интернет-ресурсы, на которых бы учащиеся смогли подобрать материал для своей работы. | ||
| + | '''Портфолио в целом''' | ||
| - | + | Интересная и увлекательная тематика проекта. Большие возможности по использованию различных ресурсов для работы групп и представления своих результатов. При работе над проектом ребята могут обогатить не только свои знания по русскому языку, но и познакомиться с возможностями ИКТ при оформлении результатов работы. Учащиеся 6-7 классов всегда с энтузиазмом участвуют в проектах, связанных с информационными технологиями, необходимо только их увлечь этим, четко сформулировать перед ними задачи и помочь с определением ресурсов. К реализации проекта обязательно надо привлечь учителя информатики. При четкой постановке всех этапов реализации данного проекта, продуманном материале оценивания и поддержки учащихся, этот проект будет направлен на развитие умений и качеств, необходимых детям, для реализации своих жизненных планов в будущем. Здесь можно отметить развитие | |
| - | + | - творчества и любознательности | |
| - | Интересная и увлекательная тематика проекта. | + | - критического и системного мышления |
| - | + | - умения работать с информацией: находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами | |
| + | - межличностного взаимодействия и сотрудничества и т.д. | ||
| + | Желаю удачи в реализации данного проекта, если будет желание и силы, можно попробовать сделать сетевой проект по данной тематике. | ||
Сафронова Светлана, 7.06.2012 | Сафронова Светлана, 7.06.2012 | ||
Версия 21:17, 7 июня 2012
Обсуждение: Портфолио проекта Князевой Натальи Витальевны «Путешествие в мир неологизмов»
Отзыв подготовлен: Сафроновой Светланой Юрьевной
Публикация учителя
Прочитав публикацию, сложилось мнение, что она немного недоделанная. Возможно, необходимо прописать для родителей, что дает их детям участие именно в этом проекте, что дети узнают, чему научатся.
Вводная презентация учителя
Удачные вопросы подводят учащихся к тематике проекта. Прописаны задачи исследования групп. План работы групп. 13 слайд – или закралась описка «наши помошники» или это Каламео сдвинуд дизайн слайдов. В презентации вы определяете 4 группы: литературоведы, историки, лингвисты и компьютерщики, но прописываете работу только 3 групп.
Пример ученических работ
В ученической презентации подобран интересный материал. Удачно вплетено анкетирование, хорошие сделаны выводы по результатам анкетирования. Подведены итоги исследования группы. Идеи по улучшению: Одной из задач группы было прописано познакомиться с Интернет-ресурсами, но в презентации о них нет упоминаний. Хотелось бы знать с какими ресурсами работали учащиеся.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Представлен журнал контроля работы учащихся над проектом, листы самооценки учащихся до, в ходе и по завершению проекта. Вот только «Самооценка учащихся во время работы над проектом» - раскрашивание колокольчика для начальной школы, а не для учащихся 6-7 класса. Хорошие вопросы для самоанализа подобраны в "Журнале самооценки группы в ходе работы над проектом". Нобходимо добавить материал по оцениванию результатов работы групп (презентаций, эссе, статей и т.д.).
Другие ресурсы
Идеи по улучшению
- - добавить Интернет-ресурсы, на которых бы учащиеся смогли подобрать материал для своей работы.
Портфолио в целом
Интересная и увлекательная тематика проекта. Большие возможности по использованию различных ресурсов для работы групп и представления своих результатов. При работе над проектом ребята могут обогатить не только свои знания по русскому языку, но и познакомиться с возможностями ИКТ при оформлении результатов работы. Учащиеся 6-7 классов всегда с энтузиазмом участвуют в проектах, связанных с информационными технологиями, необходимо только их увлечь этим, четко сформулировать перед ними задачи и помочь с определением ресурсов. К реализации проекта обязательно надо привлечь учителя информатики. При четкой постановке всех этапов реализации данного проекта, продуманном материале оценивания и поддержки учащихся, этот проект будет направлен на развитие умений и качеств, необходимых детям, для реализации своих жизненных планов в будущем. Здесь можно отметить развитие - творчества и любознательности - критического и системного мышления - умения работать с информацией: находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами - межличностного взаимодействия и сотрудничества и т.д. Желаю удачи в реализации данного проекта, если будет желание и силы, можно попробовать сделать сетевой проект по данной тематике.
Сафронова Светлана, 7.06.2012
