Курсы учителей русского языка (15-19 ноября 2010)

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Полезные ссылки)
(→Вторая группа)
Строка 97: Строка 97:
=='''Вторая группа'''==
=='''Вторая группа'''==
-
+
*[[Участник:Балаева Мария | Балаева Мария Алексеевна]]
 +
*[[Участник:Лукьянова Светлана |Лукьянова Светлана Станиславовна]]
*[[Участник:Ольга Дубенская|Дубенская Ольга Владимировна  ]]  
*[[Участник:Ольга Дубенская|Дубенская Ольга Владимировна  ]]  
*[[Участник:Светлана Викторовна Рыбакова |Рыбакова Светлана Викторовна  ]]
*[[Участник:Светлана Викторовна Рыбакова |Рыбакова Светлана Викторовна  ]]

Версия 07:43, 18 ноября 2010

Содержание

Результаты обучения

В результате освоения сетевых социальных сервисов слушатели должны разместить в сети Интернет следующие продукты групповой и коллективной деятельности:

№ Сетевой социальный сервис. Знакомство. Работа с сервисом
1. ВикиВики (2 часа)
  1. Регистрация на Вики-Владимир. Заполнение страницы участника. Размещение ссылки на личную страницу в списке раздела "Учебные группы". Для выполнения заданий используем страницу тренинга Модуль 1. Знакомство с сайтом Вики-Владимир.
  2. Использование вики-почты: размещение сообщений на страницах обсуждения других участников.
  3. Заполняем страницу "Вики-страницы в работе педагога"
  4. Дополнительно: Регистрация на странице регионального сообщества педагогов, регистрация и заполнение страницы участника на сайте "Летописи.ру".
2. Возможности аккаунта Google (2 часа)
  1. Создайте аккаунт Google, который будет являться пропуском ко всем требуемым службам Google. Удобнее всего пройти процедуру регистрации в почтовой службе Google - Gmail (регистрация).
  2. Войдите в почтовую программу [1]
  3. Воспользуйтесь возможностью встроенного чата и пригласите в него коллег по курсу. Можете попробовать также возможности видео и аудио общения.
  4. Познакомьтесь в блоге с информацией "Что такое службы Google"
  5. Укажите на странице участника Вики-Владимир, созданный аккаунт Google
3. Google Docs. Изучаем возможности. (2 часа)
  1. Заполните таблицу совместного редактирования Темы исследовательских проектов. Оставьте комментарии для своей темы (в графе Комментарий 1) и комментарий к понравившейся вам теме своего коллеги (в графе Комментарий 2).
  2. Познакомьтесь с предложенными материалами:
4. Анкетирование (2 часа)
  1. Знакомство с интернет-инструментами разработки анкет
  2. Создаем анкету с помощью интернет-инструментов. Даем ссылку на созданную анкету на странице работы группы
5. Рефлексия Оставьте свои комментарии по работе первого дня в рефлексивном блоге
6. Сетевые сообщества (3 часа) Регистрация в сетевом сообществе "Открытый класс", выполнение заданий модуля. Выбор предметного сообщества, создание комментария к одному из размещенных там сообщений, активное участие в работе сообщества (создание собственных сообществ, блогов и др.)
7. Площадки для проектной деятельности (3 часа) Регистрация в сетевом сообществе "Кампус.ру", освоение инструментов среды. Активное участие в работе сообщества (создание собственных проектов, дистанционных курсов и др.)
8. Сетевые дневники (1 час)
  1. Знакомство с сетевыми дневниками.
  2. Дополнительно: Создание личного сетевого дневника-блога. Размещение ссылки на странице модуля курса в разделе "Продукты нашей деятельности"
9. Рефлексия Завершилась работа в нашем модуле. Оставьте свои комментарии в рефлексивном блоге

Список участников

Сроки проведения: 8-9.11.10

Первая группа

Вторая группа

3 группа

Продукты нашей деятельности

Страница для размещения ссылок на созданные анкеты

Дополнительно

Если вы создали свой личный рефлексивный блог, то ссылку на него можно разместить в этом разделе

Ссылки на блог

Рефлексивный блог

А теперь поделитесь своими размышлениями здесь!

Полезные ссылки

Добавьте сюда интернет-ресурс, который, по вашему мнению, будет полезен учителю русского языка!

Вернуться к странице Профессиональная поддержка педагогической деятельности средствами интернет-технологий

Источник — «http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_(15-19_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F_2010)»