Курсы ПК для учителей начальных классов/2011

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Тема: Сетевые профессиональные сообщества педагогов

I33.jpg

Педагог, учитель, наставник. Во все времена – это одна из важнейших профессий в обществе. Сегодня, когда стремительно развивается наше общество, к учителю предъявляются очень высокие профессиональные требования. Современный учитель должен иметь универсальную эрудицию, быть прогрессивным, информированным,способным привлечь учеников интересными занятиями, заданиями, проектами,которые помогут развитию у учеников умений и навыков необходимых в XXI веке. Применение современных информационных технологий становится неотъемлемой частью в работе педагога, изменяя характер работы учителя, его профессиональные связи, организационные формы работы и профессиональные отношения. Доступность современного Интернета позволяет учителю поддерживать высокий профессиональный уровень, расширять профессиональные связи и обмениваться опытом. Участие в сетевых профессиональных сообществах педагогов – это возможность непрерывного повышения квалификации, постоянного общения и обмена знаниями с коллегами, представления своего опыта.


Задание 1. Анализ сетевых сообществ.

Уважаемые коллеги! В этом задании Вы будете анализировать сетевые сообщества.

Закладки на сообщества, предлагаемые к анализу, собраны для Вас на сервисе "Мое Место"

Зайдите на сервис МоеМесто в группу:Учителя начальных классов. Познакомьтесь с сообществами, предложенными в вашей группе: Учителя начальных классов. Выберите любые два сообщества и проанализируйте их по предложенному плану (представлен ниже). В блоге оставьте свой вариант ответа. Начните комментарий с написания своей фамилии и имени.


План анализа деятельности сообщества:

  • Название сообщества.
  • С какой целью (для чего?) создано сообщество?
  • Для кого оно создано (аудитория)?
  • Насколько активно сообщество? Где и как можно увидеть активность сообщества?
  • Какие основные вопросы обсуждаются сообществом? На что они направлены?
  • Какие ресурсы предлагаются данным сообществом?
  • Каким образом участники узнают о событиях, происходящих в сообществе?
  • Есть ли возможность для самообразования? Если да, то какая.

Тема: Возможности социальных сервисов для педагога

I55.jpg

Социальных сервисов в сети интернет сегодня очень много. Они постоянно развиваются, расширяя свои возможности, появляются новые сервисы, отвечающие потребностям современного общества. В рамках нашего модуля мы не сможем рассмотреть даже небольшую часть современных сервисов. Это тема отдельных курсов. В этой теме Вы познакомитесь с использованием блогов педагогами для своей профессиональной деятельности.


  • Посмотрите ознакомительную презентацию по социальным сервисам. В данной презентации представлена только небольшая часть сервисов сети интернета, которые позволяют хранить документы, презентации, электронные таблицы, фото, видео материалы в сети и использовать их в своей профессиональной деятельности.

Задание 1

Сегодня Интернет является прекрасным инструментом для общения, сотрудничества и решения задач, как в профессиональной так и в личной деятельности. Успешное его использование требует соблюдения определенных правил поведения. Мир Интернет таит в себе разнообразные угрозы для пользователей, и проблемы безопасности в Сети активно обсуждаются последние несколько лет. Вы без труда найдете сотни статей, рассказывающих о правилах поведения в Интернет. Например:

Так как мы рассматриваем работу в социальных сетях, т.е. активное взаимодействие с другими пользователями – необходимо выяснить, что нужно делать для обеспечения личной безопасности.

Нужно знать, какими законами регулируется размещение в Интернет персональной информации участников сообщества, и особенно – персональной информации об учащихся. Размещение личной информации в сети: проблема ответственности; Федеральный закон N 152-ФЗ «О персональных данных» (Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. Статья 3. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе. Глава 2. ПРИНЦИПЫ И УСЛОВИЯ ОБРАБОТКИ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ. Статья 9. Согласие субъекта персональных данных на обработку своих персональных данных)

Выполняем

Уважаемые коллеги, в блоге вам предстоит обсудить вопросы личной безопасности в сети.

Перед началом обсуждения вам нужно создать презентацию (5-10 слайдов) по одной из тем:

  • "Безопасность в сети". Общение в сети.
  • "Безопасность в сети". Защита личных данных.
  • "Безопасность в сети". Дети и интернет.



Основные занятия учителей в сети

Если бы мы взялись определить, каковы основные занятия учителей в сети, то что бы вы назвали в первую очередь? Отправку электронной почты? Поиск материалов к уроку? Общение с друзьями и создание фотоальбомов? Может, что-то еще? С уверенностью можно сказать только, что среди названного решение профессиональных задач окажется пока далеко не на первом месте. А почему? Возможно, просто потому, что не все знают, каким образом можно эффективно использовать всемирную сеть в профессиональных целях.

Познакомьтесь, как учителя используют возможности блогов в своей профессиональной деятельности:

и блогами:

Ещё посмотреть можно здесь ....

Задание 2

Уважаемые коллеги! Вы познакомились с блогами, которые ведут учителя в своей профессиональной деятельности. Создайте документ, назвав его "Профессиональные блоги педагогов", в котором оформите таблицу:

  • Название, автор анализируемого ресурса
  • На решение каких профессиональных задач направлен ресурс?
  • Какие возможности профессионального развития содержит ресурс?
  • Ваши личные замечания и общее впечатление от ресурса

Выполняем

Тема: Создание личного пространства в сети

f65d53324a0f77242024996ec0169fbb.jpg

В этой теме постараемся подвести некоторый итог рассмотренным ранее материалам. Вы рассмотрели возможности использования блогов в образовательном процессе, познакомились с блогами, созданными педагогами для различных профессиональных целей. Мы воспользуемся блогом для создания личного профессионального веб-портфолио. Конечно, для полного отражения профессиональной деятельности в портфолио требуется время, но начало будет положено.

Сегодня стало жизненно необходимо для каждого педагога иметь профессиональное портфолио, ведь требования к качеству образования постоянно повышаются. В первую очередь портфолио важно для педагога, как инструмент для самонаблюдения, саморазвития и самосовершенствования. По мнению Питера Зелдина, автора книги «The Teaching Portfolio», портфолио учителя - есть очередной этап в развитии профессии.

Так что же такое портфолио?

Портфолио (от англ. portfolio – портфель, папка для важных дел или документов) – это набор документов, образцов работ, фотографий, дающих представление о предлагаемых возможностях, услугах специалиста. Портфолио (от французского porter - нести, излагать, формулировать, folio - лист, страница) - досье, собрание достижений».

Посмотрите презентацию

Есть целый ряд средств, помогающих педагогу размещать и хранить информацию о своей деятельности в сети, а так же поддерживать общение и сотрудничество и систематизировать Интернет-ресурсы. К таким средствам относятся блоги, «вики-сайты», сайт "Открытый класс" (http://www.openclass.ru), конструкторы сайтов (например: http://www.ucoz.ru) и множество социальных сервисов для хранения презентаций, документов, фото и видео.



Примеры портфолио педагогов:


  • Мы рассмотрели с Вами ресурсы, позволяющие хранить и размещать материалы в сети интернет. Все они имеют свои плюсы и минусы.

Задания

1.Создайте свой личный блог на сервисе http://www.blogger.com

Примеры блогов-портфолио:

Если у Вас возникли сложности при регистрации и создании блога, Вы можете воспользоваться презентацией

2. В своем личном блоге напишите сообщение-размышление на тему: "Эссе. Зачем мне нужен портфолио?"

3.В блоге оставьте ссылку на свой блог и комментарий к вопросу "Что должно содержать портфолио педагога?", выскажите свое мнение о том, готов ли, по вашему мнению, современный учитель к созданию и поддержке собственного сетевого портфолио и какие качества для этого необходимы, помимо знания ИКТ.

Список участников

Эссе участников группы:

Вернуться на страницуИнформатизация образования (Модуль для ПК) /2011