Конференция по вопросам экологического образования

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск
54063047.jpg

Для участия в конференции необходимо:

1. Зарегистрируйтесь на сайте Вики-Владимир через ссылку "Представиться системе" в верхнем правом углу страницы. С порядком регистрации Вы можете ознакомится на справочной странице сайта.

2. Заполните личную страницу участника. Представьтесь: кто Вы, какие проблемы попадают в сферу Ваших предметных интересов. Прикрепите фото.

3. Разместите свои материалы в соответствующем разделе конференции или примите участие в обсуждении материалов коллег в разделе "Зона обсуждения". Не забудте после реплики нажать на кнопку верхнего меню "Ваша подпись и момент времени" (вторая справа).

Приглашаем Вас еще принять участие в дистанционной форме семинара «Модели социализации детей и молодежи через инновационные формы и технологии экологического воспитания»

Содержание

Материалы конференции

Методические материалы

Программа_кружка.Юный_эколог._5_класс.Документ_Microsoft_Word.doc Автор: Харитонова В.Н.http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/images/7/7b/

Материалы исследовательких проектов школьников

Презентация исследовательской работы по биологии особенности жизнедеятельности рыжего лесного муравья" МОУ " Мелеховская СОШ№1".Руководитель: Юдина Г.И. http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/images/7/7e/Изучение_выбросов_автомобильного_транспорта_на_рост_и_развитие_лишайников_в_районе_«Огуречной_горы»_.doc МБОУ СОШ №20 г. Владимира. Руководитель:Харитонова В.Н.

Педагогическое творчество

Зона обсуждения

Проект "Кто тратит лишний киловатт-перед природой виноватт" Глубоко изучена литература по теме исследования, раскрыты методы исследования, сделаны выводы и даны практические рекомендации учащимся школы и жителям района проживания по энергосбеежению.Проект носит эколого - оздоровительную направленность и и исследования детей доказывают, что проблема касается каждого человека на Земле. --Участник: Храпчикова Н.Г. 09:01, 24 ноября 2011 (UTC)


Урок по лекарственным растениям Голубевой Е.А. можно использовать во внеклассной работе по экологии. Я думаю, что презентация к уроку может быть использована на занятиях в детских садах. Ефимова Н.П.


Проект "Кто тратит лишний киловатт-перед природой виноватт" привлекает оригинальностью темы, актуальностью, практической значимость. Показано осуществление связи с социумом, разработаны рекомендации по эффективному использованию электроэнергии в быту..--Участник: Карева Светлана 16:01, 23 ноября 2011 (UTC)


Проект "Русский лес" для учащихся 8 класса (уч. Черемичкина Н.В.)расширяет кругозор школьников о породах хвойных деревьев (приведены работы о лиственнице и пихте). Необычно повествование от лица самих деревьев. Данный приём обращения к людям от имени дерева заставляет ребёнка "проживать" судьбу растения.Это один из приёмов эмоционального воздействия и воспитания. Хотелось бы более чёткие иллюстрации. Спасибо.--Ирина Александровна Прохорова 16:01, 22 ноября 2011 (UTC)


Познакомилась с программой "Пришкольный учебно-опытный участок" (авторы: Боисова Т.В. и Каменская Т.Е.) Хочется отметить актуальность и продуманность необходимых компонентов программы на весь календарный год. Программа содержит не только биологическую направленность, а нацелена на интеграцию и практическую реализацию учебно-познавательных задач. Так же предусмотрены и все воспитательные моменты. Спасибо авторам. Хочется пожелать им дальнейших успехов!--ЛЮДМИЛА 15:24, 21 ноября 2011 (UTC)


Познакомились с проектом "Кто тратит лишний киловатт-перед природой виноватт", Очень глубокие исследования, все требования к проекту выдержаны, взятая проблема очень актуальна. Отвечает современным требованиям по формированию учебных компетентностей.--Участник: Сухова Н.В.,Гаврилова Р.И.,Груздева Т.Д. 13:30, 22 ноября 2011 (UTC)


Познакомилась с научным исследованием "Комплексная гигиеническая оценка питьевой воды из различных источников" авт. Князев Игорь, учащийся 9 класса (учитель Прохорова И.А.)Данная работа проведена в соответствии со всеми требованиями для исследовательской работы. Показана системная работа учителя и ученика по изучению условий окружающей среды места проживания ученика, в т.ч. показана перспектива дальнейших исследований. Глубоко изучена специальная литература, методы исследования, приведены фотографии и диаграммы, сделаны выводы и даны практические рекомендации учащимся школы и жителям района проживания. Главное состоит в том, что такая работа позволит Игорю не только самореализоваться, но и получить неоценимый опыт, который пригодится как в высших учебных заведениях, так и на квалифицированной работе в любой отрасли человеческой деятельности. Спасибо. Дальнейших успехов. -- Участник: Марьюшкина Наталья Владимировна. 17:15, 21 ноября 2011 (UTC)


Познакомилась с проектом "Определение запыленности воздуха на территории, закрепленной за школьным лесничеством "Друзья леса". Интересные статистические данные, фактические сведения о разнообразии и особенностях листовых пластинок деревьев разных видов в плане возможности улавливания пылевидных частиц, фитонцидные свойства некоторых пород деревьев. Представлена интересная и доступная технология исследования степени запыленности листьев разных видов деревьев. Выводы и рекомендации имеют практическое значение для проведения научно-обоснованных посадок деревьев - лучших пылеуловителей в городах. Для дополнения работы можно представить фото или иллюстрации упомянутых пород деревьев, фото, иллюстрирующие этапы исследования в лабораторных условиях. А в целом работа интересная, актуальная, практико-ориентированная. Спасибо. -- Участник: Марьюшкина Наталья Владимировна. 16:20, 21 ноября 2011 (UTC)


Посмотрели проект "Кормушки". Информация очень нужная и интересная.Спасибо. Творческих Вам успехов.--Участник:Сазонова Н.И. Сухова Н.В.,Гаврилова Р.И.,Груздева Т.Д. 13:30, 21 ноября 2011 (UTC)


Ознакомилась с проектом по географии "Русский лес" г. Радужный СОШ №2. Руководитель проекта - учитель географии :Черемичкина Н.В. Продукт проекта оригинальной формы - альбом для чтения - красочно и эстетически оформлен и может быть использован другими педагогами в урочной и внеурочной деятельности.Участник:Юдина Г.И. 13:30, 21 ноября 2011 (UTC)


Познакомилась с работой"Комплексная гигиеническая оценка питьевой воды из различных источников".Данная работа актуальна,особенно в наше время.В работе приведён сравнительный анализ качества воды из различных источников,подробно описана методика исследования.Понравилось, что в работе приведены практические советы по способам очистки питьевой воды.Спасибо за работу.Интересно!!!--Абрамова Марина 09:41, 21 ноября 2011 (UTC)


Ознакомилась с проектом "Пришкольный участок моей мечты" Семеновской СОШ Гусь-Хрустального района, Руководитель проекта - учитель экологии: Красильщикова О.Н. Работа соответствует всем требованиям проведения и оформления проекта. Тема актуальна и направлена на улучшение окружающей среды и сохранение здоровья человека.Каждый участник проекта внес личный вклад в его реализацию.Участник:Юдина Г.И. 13:30, 21 ноября 2011 (UTC)


Исследовательская работа кружка " Юный эколог" " Дождевые черви и плодородие почв".Познакомившись с работой убедились в значимости исследования для развития метода наблюдения и постановки опыта с натуральными объектами с целью развития навыков мыслительных операций(обобщение , формирование понятий).Опыт даёт возможность для активизации познавательной деятельности.--Трутнева С.В. 10:17, 21 ноября 2011 (UTC)


"Наблюдение за развитием плесневого гриба мукор" понравилось интересным вступлением, продуманностью этапов эксперимента, красочностью оформления. Удачно проведён сравнительный анализразвития мукора на разных питательных средах. Предложены грамотные рекомендации по хранению пищевых продуктов.--Участник:Сазонова Н.И. Сухова Н.В.,Гаврилова Р.И.,Груздева Т.Д. 13:30, 21 ноября 2011 (UTC)

Ознакомились с материалами некоторых исследовательских работ. Цель исследовательской деятельности учащихся - научить их приемам научного исследования. В некоторых работах, само оформление исследования не правильно. Во - первых, начнет с титульного листа, во - вторыых, нет содержания исследований. А это важно. Человек, который дает рецензию на ваше исследования не может знать структуры вашей работы. в ведении должны быть обозначены цели, задачи, актуальность, новизна, область и предмет исследования, этапы исследования, проведен обзор используемой литературы. Далее основное содержание исследования. В заключении должны быть выводы. Справились ли вы споставленной целей и задачами. В исследовании должны быть фото вашей работы, а их нет. Значит работа была фиктивной.


Познакомилась с проектом "Пришкольный участок моей мечты".Дизайн пришкольной территории, организация работы на учебно-опытном участке даёт возможность реализации эмоционально-ценностного развития учащихся, осуществлять обучение в контексте с жизнью,решать задачи по формированию УУД и социализации школьников.--Трутнева С.В. 07:41, 21 ноября 2011 (UTC)


Познакомилась с работой "Загрязнение воды и её влияние на организм человека". В работе отражена актуальность ,поставлены цели и задачи. Считаю, что цель требует конкретизации. В гипотезе заложена проблема исследования,правильно подобраны методики исследования,описаны опыты, сделаны выводы, даны рекомендации населению по использованию воды и администрации по улучшению работы очистных сооружений.--Участник:Сазонова Н.И.Сухова Н.В.,Гаврилова Р.И.,Груздева Т.Д. 14:30, 21 ноября 2011 (UTC)


Просмотрела исследовательскую работу по гидробиологии природных вод школы №1 г. Муром, выполненную на территории Муромского заказника. Я сама выполняла с учениками школы такую же работу по реке Киржач. Нашла много интересного и общего, например использование метода биоиндикации с помощью макробентосных организмов. Метод действительно очень доступный и применимый для школьников. Работа значима в практическом отношении. Обязательно покажу данную работу своим ученикам. Спасибо.--ВГИК 07:40, 21 ноября 2011 (UTC)


Просмотрели программу факультативного курса "Экология живых организмов".(автор Безукладнова Е.Д.) Программа содержит материалы, существенно расширяющие рамки изучаемого учебного материала в курсе биологии 7 класса. Программа имеет практическую направленность, учащиеся выполняют много практических и лабораторных работ, что позволяет им применять полученные умения и навыки в летней полевой практике. Рациональным является факт проведения летней полевой практики с учащимися 6 класса, это мотивирует ребят к необходимости получения экологических знаний.--Олеоре


Познакомилась с содержанием проекта "КОРМУШКИ" 4 класс учителя начальной школы Носовой Н.В.Проектная работа выполнена с учетом всех технологических требований к проведению проекта.Тема проекта актуальна, четко сформулирована цель и поставлены задачи, которые в ходе выполнения проекта были полностью реализованы. Интересная и содержательная теоретическая часть проекта,а практическая - доступна и успешно реализована детьми данного возраста.Интеллектуальная часть удачно сочетается с практической деятельностью детей.Проект может быть адресован учителям области, организаторам внеклассной работы, руководителям юннатских и экологических кружков, классным руководителям.--Юдина Г.И. 07:37, 21 ноября 2011 (UTC)


Работа ученицы 7 класса " Изучение орнитофауны различных биотопов села Чадаева с целью выявления состояния окружающей среды", соответствует проекту, но хотелось бы ,чтоб исследование было в выполнено в течение года, в разные временна года, только тогда можно сделать объективные выводы по ортитофауне!Удачи в исследовании. Спасибо за работу.-- Волчкова Ирина Вячеславовна 11:35, 21 ноября 2011 (UTC)


познакомилась с работой"Экологическое состояние родника "Новлянский"Данная работа отличается актуальностью и практической направленностью, что подтверждают данные соцопроса среди населения.Виден результат работы и природоохранная работа по благоустройству родника.Спасибо за изучение родного края.--Лезова ирина 07:30, 21 ноября 2011 (UTC)


Познакомилась с исследовательской работой ученика Рождественской СОШ Собинского района "Комплексная гигиеническая оценка питьевой воды из различных источников". Работа актуальна, значима, имеет практическое значение. представлен богатый методический материал и проведена большая работа по исследованию различных источников питьевой воды в селе Рождествено. Даются конкретные рекомендации по очистке питьевой воды.--Чкалова Ирина Владимировна 07:29, 21 ноября 2011 (UTC)


Познакомилась с работой "Изучение орнитофауны различных биотопов села Чаадаево с целью выявления состояния окружающей среды". Работа, выполненная учащейся 7 класса, соответствует структуре исследовательского проекта. Ценным в работе являются предлагаемые рекомендации по сохранению и восстановлению экосистем разных мест обитания птиц. для учащейся 7 класса использованный метод наблюдения является наиболее приемлемым и доступным. В работе использованы фотографии мест обитания птиц, энциклопедические рисунки птиц с описанием их экологии. Недостатком работы для оформления выводов можно считать недостаточность длительности наблюдений (3 дня и один сезон). -- Марьюшкина Наталья Владимировна11:20, 21 ноября 2011 (UTC)


Познакомилась с исследовательской работой по теме "Трутовые грибы различных лесных биоценозов". Работа актуальная и интересная. Цели и задачи сформулированы грамотно,четко, лаконично. Правильно выбрана методика, соответствует поставленной цели. Представлено интегральное описание лесной экосистемы, определены виды трутовиков, их приуроченность к различным фитоценозам и субстратам. Результаты оформлены правильно: в виде таблиц. В приложениях представлен богатый фотоматериал хорошего качества. Рекомендации: четко формулировать тему и выводы, делать ссылки на все используемые источники.--Голубева Л.Н. 07:22, 21 ноября 2011 (UTC)


Познакомилась с работой "Экологическое состояние родника Новлянский".Мне понравилась работа, так как выдержаны критерии выполнения исследовательской работы:грамотно поставлена цель и задачи,отражены методы исследования,указана необходимая литература,изучено физико-географическое расположение родника, проведён химико-физический анализ воды,,выявлены причины загрязнения, сделаны выводы, даны рекомендации населению о использовании воды родника.--Участник:Сазонова Н.И.Сухова Н.В.,Гаврилова Р.И.,Груздева Т.Д. 11:10, 21 ноября 2011 (UTC)


Просмотрела Исследовательскую работу "Дождевые черви и плодородие почвы",выполненую учащимися Копкинской основной школы под руководством учителя биологии Вишняковой Е.И. Я считаю, что данная работа имеет практическую направленность, является доступной и интересной для учащихся среднего звена. Данную работу, я смогу использовать в качестве летнего задания для детей интересующихся зоологией. Большое спасибо за предоставленный материал.--АСЯ 07:11, 21 ноября 2011 (UTC)


Просмотрели программу "Благоустройство" (авторы учитель химии Борисова Т.В. и учитель биологии Каменская Т.Е. г. Радужный). Программа привлекает своей содержательностью и системностью в планировании экологической работы в течении всего года. Согласно плана в работе задействованы практически все участники учебного процесса. В ходе выполнения программы каждый участник может проявить максимум активности и творчества. Программа решает важнейшую задачу современного образования по воспитанию экологически грамотной и ответственной личности, осознающей свою сопричастность к решению экологических проблем своего города. --ЛЮДМИЛА 07:09, 21 ноября 2011 (UTC)


  • Познакомилась с проектом «Пришкольный участок моей мечты».Озеленение и благоустройство пришкольного участка очень трудоёмкая работа которая, воспитывает умение понимать и ценить красоту и богатство природы ,помогает выявить экологические особенности своей местности ,расширяет возможности для исследовательской и научной работы учащихся.Уже второй год работаю над похожим проектом «Школа сад»,основные направления –экология и ландшафтный дизайн. Целью такого проекта является формирование экологической культуры школьника на основе краеведческого компонента.--Шилина Л.Е. 19 ноября 2011 года 22.00

Познакомилась с материалами ученического исследования "Определение запылённости воздуха на территории, закреплённой за школьным лесничеством". Тема актуальна, результаты интересны, но хотелось бы поподробнее узнать рекомендации для конкретного практического применения полученных результатов. Обидно, что в материалах отсутствуют иллюстрации. Работа проведена кропотливая.--Ирина Александровна Прохорова 06:57, 21 ноября 2011 (UTC)


Просмотрела занятие "Сохраним лекарственные растения" учителя Голубевой Е.А.. Это занятие может быть использовано педагогами дополнительного образования в своей деятельности. Оно содержательное, хорошо иллюстрировано, познавательное. Большое спасибо за представленный материал.--Тигрова Е.Н. 08:24, 19 ноября 2011 (UTC)


Согласна, что сегодня есть проблема реализации учебного курса "Экология" в школе, как предмета. Включение этого курса возможно за счёт компонента образовательного учреждения, но он не "резиновый". В тоже время экологическое образование по мнению нашего президента должно быть одним из приоритетных направлений. Согласна и с тем, что реализация курса в рамках только биологии или географии действительно не даёт "комплексного, целостного" представления о науке ЭКОЛОГИЯ, т.к. она - есть интеграция биологии, физики, химии, географии, валеологии и др. В связи с этим, одним их выходов для школы может стать (и уже стало) знакомство с экологией через проектную деятельность. Она позволяет выйти за предметы школьных предметов, имеет "практические мощности" (экология - практическая наука), даёт "широкое поле" для исследовательской деятельности. Экологический проект - основа моей работы в деле формирования экологической культуры и грамотности детей. --ЧНВ 12:57, 16 ноября 2011 (UTC)


Экология как предмет ушла из учебного плана уже давно. сейчас она присутствует только в учебниках биологии 11 класса на уровне классической экологии: учение о биосфере и экосистемах. В "пролёте" остаются вопросы охраны и изучения окружающей среды, загрязнение геосфер, экологически обоснованное поведение человек, в т.ч. экологическая культура личности. Совершенно выпадают такие интереснейшие вопросы как изучение популяций, абиотических факторов среды - климат, рельеф, горные породы. Средствами одной биологии этого всего не охватить, требуется привлечение географических знаний, но в географии нет специального раздела по экологии. Немаловажную роль играет в экологических знаниях и химия. Экология - комплексная наука. Реализация изучения ее основ в современных условиях возможна в школе только при условии интеграции предметных знаний. Способ такой интеграции можно выбрать в пределах одной школы, но требуется предварительная работ по созданию неких методических рекомендаций для учителей. --CHAYPER 04:18, 13 ноября 2011 (UTC)


Внеклассное мероприятие по краеведению "Знай и люби свой край" - интересная разработка, которая может быть использована не только в начальной школе, но и в среднем звене (например, в 5-ом классе, в курсе природоведения).Здесь проверяются и приобретаются знания не только по биологии, но и по медицине, основанные на собственных наблюдениях детей за домашними питомцами. Позволяет использовать медиа-ресурсы для наглядности или привлечь ребят к подготовке, чтобы они сами принесли собственные фото своих питомцев, а в сельской местности есть возможность регулярно фотографировать животных в дикой природе, которые в непосредственной близости живут от населенных пунктов (таких как дятел, белка и т.д.). Можно разнообразить задание №3 "О грибах" загадками в стихотворной форме, с показом муляжей, фото, плакатов грибов. Если есть возможность, можно включить франмент фильма или ролик про животное, прослушать песню соловья и др.--Юрманова И.В. 07:23, 15 ноября 2011 (UTC)


Исследование снежного покрова замечательная практическая работа в курсе 6 класса по теме "атмосфера"(региональный компонент).Особенно в настоящее время когда география из полевой науки превратилась в кабинетную науку.Выйти на улицу на уроке,оссобенно решая конкретные задачи это находка для учителя.(с позиций системно деятельностного подхода).Спасибо.--Ворожун.И.М. 07:27, 15 ноября 2011 (UTC)


Просмотрела работу "Снежные исследования". Работа очень понравилась. Ребята вовлекаются в mini исследовательскую деятельность. Данный проект доступен для реализации. Не затратен по времени, не требует специального оборудования, интересен для ребят. Не маловажное значение имеет тот факт, что работа проводится на свежем воздухе, в нестандартной для ребят обстановке.Через эту работу реализуется деятельностный компонент образования. Но у меня возникло насколько вопросов и предложений к автору проекта. - В каком классе вы проводите эту работу? Я думаю, 6 класс. - В какой теме? Я могу предположить тема Атмосфера (осадки). Я бы дополнила эту работу рисунками ребят на тему "Формы снежинок". Интересно эту работу проводить несколько лет подряд, в системе. Проследить изменения в толщине снежного покрова. Это даст большую возможность для сравнения и анализа полученных результатов. Обязательно возьму эту работу себе на заметку. Спасибо.--Данилова Н.А. 07:30, 15 ноября 2011 (UTC)


Просмотрел материалы Конференции по теме "Пришкольный участок моей мечты". Для сельской школы, да и не только, пришкольный участок является актуальной задачей. В условиях, когда воспитательный процесс отходит на второй план, решение данного вопроса по настоящему способствует воспитанию у ребят желания к труду, формированию здорового образа жизни, взаимопомощи, общению между детьми разного возраста.--Шкилев Ю.М. 07:32, 15 ноября 2011 (UTC)


Познакомилась с исследовательской работой "Изучение чистоты воздуха анализом снега".Работа хорошая,но отсутствует содержание работы,цели и задачи исследования,нет заключения,без соответствующего оформления работу нельзя считать исследовательской.--Смирнова Е.В. 07:34, 15 ноября 2011 (UTC)


Снежный покров как предмет географического исследования школьников играет важную роль в изучении школьной географии. Данная форма работы показалась нам интересной, но учителя географии городских школ часто испытывают трудности в выполнении работ на местности в силу отсутствия географической площадки. В виде выездной практики данную работу провести можно, но эта деятельность часто ограничивается учебным планом школы.--Баранова Л.А. 07:42, 15 ноября 2011 (UTC)


Спасибо коллегам за отзыв по работе "снежные исследования". Это моя авторская разработка. есть даже материалы по результатам наблюдений за несколько лет - графики, диаграммы, описания. но это не единственная возможность экологизации образования. есть замечательная разработка по исследованию чистоты воздуха по эпифитным лишайникам. В своё время эта работа была у меня обязательной составляющей практической части школьной экологии. не менее интересная работа по определению видового разнообразия растительного покрова городской среды. А если применить некоторые специальные рассчёты можно еще посчитать величину биомассы на пробных площадках, как в антропогенном комплексе, так и за городом. Но, при всем таком разнообразии, все таки наибольшее значение имеют выходы в природу. Если есть возможность организовывать экологические экспедиции - их нужно делать. Такой большой опыт у нас есть в Мещере. Наши гусевские школьники ежегодно там бывают в экологических лагерях и экспедициях. Работники парка заинтересованы в новых контактах.--CHAYPER 14:36, 16 ноября 2011 (UTC)


Познакомилась с презентацией по экологии комнатных растений.Интересно. Хотелось бы добавить для учащихся теоретическую часть и методику исследования.--Федорини 15:14, 17 ноября 2011 (UTC)


Познакомилась с работой " Дождевые черви и плодородие почв". Просто и интересно. Можно использовать в работе. --Конышева М.В. 18:10, 17 ноября 2011 (UTC)


Заинтересовалась работой по гидробиологическому методу оценки природных вод.Грамотная и трудоемкая работа. Ребята - молодцы,вместе с руководителем, конечно.Можно сделать более иллюстративными карты по антропогенной нагрузке. В тексте приводится много факторов, а на схеме порой только "ловля рыбы". --Федорини 15:12, 18 ноября 2011 (UTC)


Просмотрела занятие "Сохраним лекарственные растения" учителя Голубевой Е.А.. Это занятие может быть использовано педагогами дополнительного образования в своей деятельности. Оно содержательное, хорошо иллюстрировано, познавательное. Большое спасибо за представленный материал.--Тигрова Е.Н. 08:24, 19 ноября 2011 (UTC)


Уважаемая Голубева Е.А., Ваш урок о лекарственных растениях содержит доступный для учеников и увлекательный материал. Его можно использовать, практически, без корректировки. Спасибо за Вашу работу! --Надежда Павловна 09:25, 19 ноября 2011 (UTC)


Просмотрела исследовательскую работу "Пришкольный участок моей мечты". Хотелось бы увидеть конечный результат в целом, т.е. какой участок получился. Это и будет реализацией проекта. Не поняла связь темы проекта с мероприятиями по его реализации: "День отказа от курения", "День борьбы со СПИДом", "День борьбы с наркоманией". Некоторые пункты плана взяла на заметку. Взяла себе на заметку практическую часть исследовательской работы "Влияние биогумуса и гумистара на устойчивость лекарственных растений к избыточной кислотности почвы. Хочу это апробировать на бархатцах, которыми занимаюсь. Познакомилась с факультативом "Экология живых организмов", считаю взят очень большой объем: и растения и животные нескольких парковых зон. Может быть взять один парк? Взяла на заметку практическую часть. Прочитала отзыв Черемичкиной Н.В. и полностью с ней согласна. Я таким же образом реализую работу по экологии.--Каменская Татьяна 12:29, 19 ноября 2011 (UTC)


Урок-представление Голубевой Е.А. "Сохраним удивительный мир лекарственных растений" очень понравился. Спасибо Вам за помощь, работа попалась в самый нужный момент, выручили. Мои второклашки с удовольствием работали в группах. Думаю, им надолго запомнится этот урок.--Шахова Татьяна 21:35, 20 ноября 2011 (UTC)


Мне, как учителю активно занимающемуся исследовательской деятельностью с учащимися, очень понравилась работа "Изучение видового разнообразия злаковых растений пойменных лугов на территории ООПТ "Муромский". Здесь изложена методика исследования, грамотно рассмотрен ход проведения научной работы и научной обработки данных.--Афанасьева Татьяна Петровна 9:35, 21 ноября 2011 (UTC)


Познакомилась с исследовательской работой "Изучение чистоты воздуха анализом снега".Работа хорошая. детям, я думаю интересна. Не хватает соответствующего оформления. Её можно использовать. --Конышева М.В. 09:28, 21 ноября 2011 (UTC)


Понравилась разработка урока о лекарственных растениях. Урок содержит доступный для учеников и увлекательный материал. Его можно использовать в своей работе. Спасибо!--Конышева М.В. 09:31, 21 ноября 2011 (UTC)


Проект "Пришкольный участок моей мечты" выполнен в соответствии со всеми рекомендуемыми требованиями.Особенно понравилась актуальность выбора темы и связь с социумом.--Участник:Сазонова Н.И. Сухова Н.В.,Гаврилова Р.И.,Груздева Т.Д. 13:30, 21 ноября 2011 (UTC)


Изучила материал Элективные и факультативные курсы. Автор: учитель биологии Каменская Т.Е. К сожалению нет списка литературы. Если доработать, можно использовать.--Конышева М.В. 09:37, 21 ноября 2011 (UTC)


Просмотрела исследовательскую работу "Пришкольный участок моей мечты". Взяла на заметку практическую часть. Эту работу нужно продолжать, так как объём очень большой. Спасибо всем, кто представил материалы. --Конышева М.В. 09:42, 21 ноября 2011 (UTC)


В 1990-е годы предмет экологии уже вводили в программу, однако через несколько лет от него отказались. Думаю, из-за недооценки проблемы.Считаю, что нужно выделить экологию в отдельный курс, но сохранить и экологизацию других предметов. Это было бы идеально. Экология - это наука и изучать ее надо как научную дисциплину, а не только призывать охранять природу.С интересом ознакомилась с программой кружка "Юный эколог" Вишняковой Е.И..Думаю использовать ее в дальнейшей работе.Спасибо.Дюгаева Е.В.--Елена Валентиновна 04:33, 22 ноября 2011 (UTC)


Понравилась разработка классного часа "Берегите родную природу" учителя Кабановой Н.Н.. Разработка содержит доступный и интересный для учащихся материал. Его можно использовать на занятиях педагогами доп. образования. Большое спасибо!--Федорова Н.В. 10:39, 22 ноября 2011 (UTC)


Очень понравилась работа по комплексной гигиенической оценке питьевой воды под руководством Прохоровой И.А. и презентация к ней.Очень грамотная,емкая.Чувствуется в учащемся исследовательский дух.Он хочет продолжить уже в другой области ииследования.Такие ученики очень ценны.Молодцы! Можно брать как образец для подражания. Иванова Е.В.--Федорини 12:55, 22 ноября 2011 (UTC)

Урок-представление о лекарственных растениях содержит хорошую презентацию как наглядный материал для урока. Спасибо Голубевой Е.А.


Не работаю в начальной школе,но по отзывам заинтересовалась уроком "Сохраним удивительный мир лекарственных растений".Примерила занятие для сына второклассника.Мне кажется многие понятия будут требовать допольнительной расшифровки(Чернобыль,витаминизированный, потогонный и т. д.)Много применения трав, но мало охраны, что заявлено в теме.Но урок отвечает своему заявленному названию- представление.Иванова Е.В.--Федорини 17:11, 22 ноября 2011 (UTC)


Посмотрели проект "Кормушки". Информация очень нужная и интересная.Спасибо. Творческих Вам успехов.--Участник:Сазонова Н.И. Сухова Н.В.,Гаврилова Р.И.,Груздева Т.Д. 13:30, 21 ноября 2011 (UTC)


"Наблюдение за развитием плесневого гриба мукор" понравилось интересным вступлением, продуманностью этапов эксперимента, красочностью оформления. Удачно проведён сравнительный анализразвития мукора на разных питательных средах. Предложены грамотные рекомендации по хранению пищевых продуктов.--Участник:Сазонова Н.И. Сухова Н.В.,Гаврилова Р.И.,Груздева Т.Д. 13:30, 21 ноября 2011 (UTC)