Как помочь учащимся адаптироваться к личностно-ориентированному обучению с использованием метода проектов Боголюбовская СОШ, февраль 2012

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Возвращение на страницу курса Основной курс V 10.0 (МОУ Боголюбовская СОШ, Суздальский район, ноябрь 2011-февраль 2012)

Как помочь всем школьникам стать самостоятельными и заинтересованными учениками, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте?

Группа 1:


№ п/пПроблемаРешение
1.Отсутствие интереса к проектной деятельностиВыбор проекта в соответствии с интересами и возрастом учащихся
2.Боязнь и неуверенность в собственных силахИспользование разноуровневых заданий
3.Отсутствие плана действийОказание помощи в составлении данного плана
4.Однообразие средств поощренияРазработка системы поощрения

Как мы можем поощрить и поддержать учащихся, когда они принимают новые роли, помогающие им наилучшим образом применить свои умения?

Группа 2:


№ п/пПроблемаРешение
1.Неумение планировать свою деятельностьИндивидуальная консультация, детальные поэтапные инструкции
2.Слабая мотивацияСоздание ситуации успеха, поощрение словом, оценкой, благодарность
3.Безответственное отношениеИндивидуальная беседа, поощрение словом, оценкой, благодарность, взаимовоспитание учащихся
4.Боязнь новогоСоздание ситуации успеха, поощрение словом, оценкой, благодарность




Какие материалы помогут школьникам стать заинтересованными учениками, использующими и развивающими природную любознательность?

Группа 3.





№ п/пПроблемаРешение
1.Слабая мотивация в получении научных знанийРазработка материалов на основе личностно-значимого опыта
2.Сложность усваивания научных знаний Индивидуально-дифференцированный подход в обучении
3.Разный тип интеллекта учащихся в группеСтиль обучения строить с учётом психологических особенностей учащихся
4...


|}