Использование ИКТ-инструментов в процессе оценивания результатов учебной деятельности

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Погружение в проблему

Каким должно быть оценивание в классе 21 века?

Чтобы ответить на этот вопрос, Вам необходимо пройти по ссылке и познакомиться с материалами курса Программы "Интел. Обучение для будущего" "Оценивание в классе 21 века"

  • Примечание: Если Вы заинтересовались курсом, то можете самостоятельно пройти обучение и после прохождения итогового теста (для этого потребуется авторизация на сайте) получить сертификат Программы в электронном виде. Обучение на курсе бесплатное.

Какие процедуры оценивания соответствуют новым образовательным стратегиям?

Теперь нам предстоит осмыслить полученную информацию. Предлагаем вам разделиться на группы и в результате живого обсуждения сравнить традиционные и новые подходы в оценивании и найти ответы на вопросы ТАБЛИЦЫ. Успеха!

О том, как работали ваши коллеги, можно подсмотреть ЗДЕСЬ!

Какие ИКТ-инструменты оценивания адекватны новым задачам образования?

Ответ на этот заковыристый опрос мы будем искать все вместе, используя метод мозгового штурма. Для визуализации результатов своих поисков используем сервис для создания ментальных карт. Для этого:

Практическая работа

Задание 1. Портфолио учащегося как инструмент формирующего оценивания

Никто не станет спорить, что наиболее адекватно развитие ребенка отражает портфолио его достижений. Предлагаем вам выполнить индивидуальное задание: отразите в таблице ваше видение того, каким должно быть портфолио современного ученика:

Задание 2. Создание веб-портфолио учащегося

  • В устной дискуссии в аудитории обсудите, чем отличается бумажный портфолио (или его электронная версия на диске/флешке) от портфолио, размещенного в сети Интернет (веб-портфолио).
  • Какие правила информационной безопасности необходимо соблюдать при размещении материалов в веб-портфолио?
  • Для создания веб-портфолио используются различные инструменты:
  • Задание (факультативное) для желающих освоить сервис: зарегистрируйтесь на выбранном вами ресурсе и создайте макет портфолио ученика или педагога.


Задание 3. Готовимся к ЕГЭ: веб-тест на 100 баллов

Онлайн-тестирование - решение проблемы оперативного контроля, устранения рутинных операций, убивающих мысль и жажду познания. Предлагаем освоить как минимум один сервис для создания онлайн-тестов и создать в нем тестирующий материал:

ССЫЛКИ от участников проекта для педагогов (копилка онлайн-тестов):

После выполнения задания заполняем гугл-форму:

Результаты увидим здесь:

Инструменты формирующего оценивания, дающие мгновенную обратную связь

Существует много различных веб-инструментов, позволяющих обеспечить быструю обратную связь. Причем, обратную связь получают все участники учебного процесса: и учитель, и ученик, а порой и родители :). И невероятно важно использовать эту возможность для обеспечения поддержки процесса УЧЕНИЯ.

  • learningapps: инструмент для создания интерактивных тестов для самопроверки. Увы, порой учителя воспринимают его как игрушку, а на самом деле это мощный инструмент для поддержки процесса учения и обучения. инструкция
  • Kahoot: прекрасная замена покупке дорогостоящих пультов для системы обратной связи в классе. Все, что вам надо это свой компьютер, проектор и наличие смартфонов у ребят в классе. Процесс проверки превратится в настоящую увлекательную игру! инструкция инструкция
  • Doodle: Однако, для планирования какого-то события, возможно, удобнее использовать Doodle. С его помощью, также, можно создавать быстрые опросы.
  • Socrative: суть этого инструмента схожа с Kahoot - учитель создает опросники/тесты, а ученики могут ответить на него со своего телефона или планшета. Для этого им надо установить специальное приложение на свой телефон. Многим моим коллегам этот инструмент очень нравится, но меня покорил Kahoot :). инструкция
  • Flisti: простой инструмент, позволяющий без регистрации вбить вопрос и варианты ответов. Просто впишите вопрос, несколько вариантов ответов и дайте ссылку учащимся для возможности ответить. инструкция

Каждый из перечисленных инструментов сообщает учителю и, что невероятно важно, и самому ученику о текущем состоянии процесса учения и фокусируется на вопросе КАК ученик учится. Мы же привыкли к отметке, которая говорит ученику о том каким БЫЛО его учение и фокус ее на том ЧТО он учит.

Рефлексия в Твиттере

Уважаемые слушатели, напишите свои размышления о возможностях ИКТ-инструментов в изменении существующей системы оценивания учебных результатов. Свой ответ помечайте хэштегом #иктвоценивании:

Чтобы принять участие в групповой твиттер-рефлексии, вам необходимо выполнить несколько простых действий:

  • Зарегистрироваться в Твиттере
  • Заполнить свой профиль, загрузив фотографию или картинку по вкусу,
  • В правом верхнем углу нажать на иконочку с пером "Новый твит".
  • В открывшееся окно вставить хэштег #иктвоценивании, сделать пробел и написать ответы на несколько вопросов: Какова роль средств ИКТ в оценивании на современном этапе? Какие инструменты Вы считаете наиболее важными и почему? Что вы готовы применять уже сегодня-завтра?
  • Примечание: вам нужно уложиться в 140 символов, если же слов окажется больше, то придется отправить ещё один, а то и два твита.
  • Если вы захотите почитать отзывы других участников, в окошко поиска внесите #иктвоценивании, и все твиты с таким хэштегом окажутся на одной странице!


До встречи в Твиттере!

Полезные ссылки