Дискуссия в группе "Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении" (12 1)

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(/* Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельност)
(/* Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельност)
Строка 18: Строка 18:
#[[Участник:Наталья Родионова|Родионова Наталья Александровна]]
#[[Участник:Наталья Родионова|Родионова Наталья Александровна]]
-
#[[Участник:Елена Безрукова|Безрукова Елена Васильевна]]
+
#[[Участник:ElenaBezrukowa|Безрукова Елена Васильевна]]
#[[Участник:Анастасия Предеина|Предеина Анастасия Максимовна]]
#[[Участник:Анастасия Предеина|Предеина Анастасия Максимовна]]
#
#

Версия 12:47, 23 марта 2012

Основной курс V 10.0 (Владимир, март 2012)

Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

Группа 1:

  1. Родионова Наталья Александровна
  2. Безрукова Елена Васильевна
  3. Предеина Анастасия Максимовна
№ п/пПроблемаРешение
1.Неверно выбран метод диагностикиРазработка диагностики для проверки результатов
2.Некомпетентность педагога в знании стандартовУглубление знаний педагога в знании стандарта
3.Несоответствие требований и результатаСвоевременная коррекция выполняемой работы
4.Несвоевременная организация проверки выполнения проектной деятельностиОрганизация контроля за своевременным выполнения проекта
5.Неудовлетворенность конечным результатомЗамотивировать к выполнению проекта

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Группа 2:

  1. Лебедева Е. А.
  2. Пономарева Е.А.
  3. Владимирова Т.И.
№ п/пПроблемаРешение
1.Ответственно ли они выполняют поставленное задание?Регулярно отслеживать выполнение заданий
2.Не ставят ли их в тупик поставленные задачи?Обсуждение заданий за круглым столом
3.Интересна ли им работа над проектом?Провести анкетирование
4.Проектная деятельность должна углублять знания по предметуСоотнести учебные вопросы проекта с уровнем знаний и подготовки учащихся
5.Как вовлечь детей во внеурочную деятельность?Заинтересовать проектом, создать положительный настрой на работу

Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?

Группа 3.

  1. Борисова Екатерина Олеговна
  2. Усачева Людмила Евгеньевна
  3. Борисовская Елена Владимировна
№ п/пПроблемаРешение
1.Способы формирования оценки индивидуальных результатов работы ученика при групповой работеОценку индивидуальной работе может дать: - учитель, - сам ученик, - его группа, - группа экспертов
2.Случаи возможного выставление общей оценки для всех членов группыЕсли форма представления результата - письменная работа
3.Отсутствие в группе ученика-цензораНазначить такого ученика
4.Случаи, допускающие самостоятельное оценивание учеником своей работыЕсли четко разработаны критерии и алгоритм оценивания
5.Проблема непредвзятости оценивания результатов работы ученика в группеОбеспечить независимое оценивание, пригласив экспертов со стороны (родитель, другой учитель, старшеклассник, психолог)