Гражданская война глазами "белых" и "красных".

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск
Тема: Гражданская война глазами « белых» и «красных». 

Цель: Систематизация знаний по истории гражданской войны через анализ воспоминаний современников и литературных произведений.

Задачи: 1. Организовать деятельность учащихся по систематизации знаний истории гражданской войны; 2. Формирование умений анализа и обобщения; развитие коммуникативных навыков речевого взаимодействия в аудитории класса; 3. Воспитание уважения к истории России.

                                  Эпиграф: « А я стою один меж них
                                             В ревущем пламени и дыме -
                                             И всеми силами своими
                                             Молюсь за тех и за других»
                                                                (М.Волошин)

Оборудование:

1. Портреты исторических деятелей; 2. Презентация «Гражданская война: «белые» и «красные»»

Литература: 1.Белое движение: начало и конец. М., 1990. 2. Белое движение. «наше великое дело близко к полной гибели» Дневник последнего донского атамана А.П. Богаевского.// Источник. 1993.№ 2-3. 3. Гражданская война в России 6 перекрёсток мнений. М., 1994. 4. Деникин А.И. Очерки русской смуты. // Вопросы истории. 1990. №№ 3-12. 5.История России. ХХ век: 9-11 кл. Школьный словарь – справочник./ В.В.Барабанов, А.Б.Николаев. – М., 2002. 6.История Отечества в документах, 1917 – 1993 гг. М., 1994. 7. «История Владимирского края» Мультимедийное пособие для учащихся основной школы. 2007. 8.История Мурома и Муромского края с древнейших времён до конца ХХ века: Учебное пособие. Муром, 2001.

                                     ХОД УРОКА.

I. Вступительное слово учителя. Здравствуйте, ребята! Тема нашего урока – исследования - «Гражданская война глазами «белых» и «красных»». ХХ век – один из самых трагических и противоречивых периодов истории России, но одним из самых сложных событий ХХ века является гражданская война. В современной исторической науке существуют различные точки зрения на историю гражданской войны, и бесспорно изучение трудов историков позволяет сформировать своё отношение к данному событию. Но только благодаря изучению исторических источников мы можем по-настоящему прикоснуться к истории, понять какими надеждами и переживаниями жили участники этой войны. И сегодня на нашем уроке мы постараемся разобраться в событии почти вековой давности, попробуем посмотреть на это событие глазами представителей разных социальных сил. К концу урока я думаю, что каждый из вас сможет сформировать своё отношение к гражданской войне и людям, которые волею судьбы были поставлены по разные стороны.

 II. Ход исследования.

1.Белые… 2.Красные… Владимирский край в период гражданской войны. 3.Гражданская война в литературных произведениях.

Тема гражданской войны для вас не новая, вы  уже   сформировали собственное мнение, и мне было бы интересно узнать какие мысли и какие чувства вызывает у вас данная тема, С этой целью я попросила вас заполнить кластер.
                               Гражданская война 


НАЧАЛО ИССЛЕДОВАНИЯ: 1этап: «БЕЛЫЕ» ПРЕЗЕНТАЦИЯ «БЕЛЫЕ» Цель данного этапа: определить, какие цели ставили перед собой лидеры белого движения, как оценивали свои просчёты и поражения.

  Начиная первый этап исследования, невозможно не вспомнить  представителей белого движения. Я была бы очень рада, если бы вы  мне в этом помогли.  В это время появляются слайды с фотографиями представителей белого движения.

1.Колчак Александр Васильевич – военачальник, адмирал, самопровозглашённый Верховный правитель России. Участвовал в русско-японской и первой мировой войнах. В январе 1920 года сложил с себя звание Верховного правителя и передал его Деникину. Был арестован чехословаками и передан иркутскому «Политцентру», после чего расстрелян в Иркутске, а тело его брошено на реке Ангаре.

2.Деникин Антон Иванович – военный деятель, генерал-лейтенант, один из организаторов Белого движения. Участвовал в русско-японской и первой мировой войнах. В 1920 гг. ушёл в отставку и передал командование Врангелю. С этого момента началась жизнь эмигранта. После Константинополя он некоторое время жил в Лондоне, в Брюсселе, а затем в Венгрии. Здесь были написаны «Очерки русской смуты» - исследование по истории Белого движения. Умер от болезни сердца. Похоронен с воинскими почестями в Детройте. В декабре 1952 г.прах перенесён на русское кладбище св. Владимира в Джексоне (штат Нью-Джерси)

3.Врангель Пётр Николаевич – барон, военный деятель, участник Белого движения и Гражданской войны на Юге России. 14 ноября 1920 года Врангель отдал приказ эвакуировать остатки своих частей из Крыма. В эмиграции жил в Турции, затем королевстве сербов, хорватов и словенцев(Югославии), Франции и Бельгии.

4.Юденич Николай Николаевич – военный деятель, участник Белого движения на Северо-Западе России и другие.

Я предлагаю вам обратиться к документам, которые даны у вас на парте:

1.Из материалов Главного командования армий на Юге России 1920 г. …Наши цели. За что мы боремся?... 1. Уничтожение большевистской анархии и водворение в стране правового порядка. 2. Восстановление единой и неделимой России. 3. Созыв народного собрания на основе всеобщего избирательного права. 4. Проведение децентрализации власти путём установления областной автономии и широкого местного самоуправления»

                                                         По материалам Музея революции.
               Из листовки генерала Врангеля
                                        1920г.

…Слушайте, русские люди! За что мы боремся? За поруганную веру и оскорблённые святыни. За освобождение русского народа от ига коммунистов, бродяг, каторжников, вконец разоривших святую Русь. За прекращение междоусобной брани. За то, чтобы крестьянин приобрёл в собственность обрабатываемую землю и занялся бы мирным трудом. За то, чтобы истинная свобода и право царили на Руси. За то, чтобы русский народ сам выбрал себе хозяина.

                                                        Генерал Врангель
                                                        По материалам Музея революции


Вопросы: 1. Какие цели ставили перед собой лидеры Белого движения? 2. В чём видели будущее России?

                          Н.Львов. Белое движение.
                                      Белград,1924 г.

…До слёз обидно. Мы проиграли только потому, что скверно играли и только. Мы торопились, мы не выказали никакой государственной зрелости и сгубили чистую идею.

            В. Шульгин. 1919 год.Киев под добровольцами.

Борьбу с большевиками превратили в борьбу с революцией, прежде чем революция окончилась в умах народа… Войну с большевиками вели как войну с внешним врагом, а не как гражданскую войну, опираясь на силу оружия, а не сочувствие народных масс..


           А. Деникин. Речь памяти генерала С.Маркова
                                          2 июля 1925 г.

Большевики… опережали нас в темпе своих действий, в энергии, подвижности и способности принуждать. Мы с нашими старыми приёмами, старой психологией, старыми пороками военной и гражданской бюрократии, с петровской табелью о рангах не поспевали за ними…

Докладная записка на имя Великого князя Николая Николаевича

                                   1925 г.

…Нами поставлена громадная кровеносная банка больной России… Переход власти из советских рук в наши руки не спас бы Россию. Надо что-то новое, до сих пор неосознанное – тогда можно надеяться на медленное возрождение. А не большевикам, ни нам у власти не быть, и это даже лучше!

Вопросы: 1. В чём видят белогвардейцы причины своего проигрыша? 2. А в чём видите вы причины поражения Белого движения?

Предложить учащимся сделать вывод по первой части урока. Вывод: На первом этапе исследования нам удалось выяснить, что белогвардейцы стояли на пути сохранения старых, уже изживших, себя порядков, что явилось одной из причин поражения белого движения, кроме того – отсутствие государственной зрелости и дальновидности, дисциплины –сыграло роковую роль в судьбе белогвардейцев.

2этап: «КРАСНЫЕ» Презентация «КРАСНЫЕ»

Задача данного этапа - определить, какие мероприятия были проведены красными в рамках борьбы с белогвардейцами, в чем они видят истоки своей победы? Что собой представлял Владимирский край в годы гражданской войны?

Предложить учащимся вспомнить лидеров красного движения,  в это время появляются слайды с фотографиями.

1. Тухачевский Михаил Николаевич – военачальник, военный теоретик, один из первых маршалов Советского Союза. Активный участник Гражданской войны;

2.Фрунзе Михаил Васильевич – государственный и военный деятель, военный теоретик. С декабря 1914 года командовал 4-й армией, а затем группой войск Юго-Восточного фронта при разгроме войск Колчака.
 3. Ворошилов Климент Ефремович – государственный и военный деятель, Маршал Советского Союза. Участвовал в Гражданской войне. Его имя связано с организацией 1-й конной армией.

Троцкий Лев Давидович – государственный, политический и военный деятель. Один из организаторов Красной Армии. Последние годы жил в Мексике, был по заданию НКВД убит испанцем Меркадером.

4.Будённый Семён Михайлович – видный военачальник, трижды Герой Советского Союза. Участвовал в русско-японской и первой мировой войнах. Был одним из организаторов 1-й Конной армии, командовал ею до 1923 г. и др.


                       Из декрета Совета Народных Комиссаров
                                  15 января 1918 г.
 Старая армия служила орудием классового угнетения трудящихся буржуазией. С переходом власти  к трудящимся и эксплуатируемым классам возникла необходимость создания новой армии, которая явится оплотом Советской власти в настоящем, фундаментом для замены постоянной армии всенародным вооружением в ближайшем будущем и послужит поддержкой для грядущей социалистической революции в Европе.
                                     I
Ввиду этого Совет Народных Комиссаров постановляет: организовать новую армию под названием Рабоче-крестьянская Красная Армия…
               Декреты Советской власти. 25 октября 1917 г.- 16 марта 1918 г.- М., 1957.-С.356.


                    Постановление ВЦИК 2 сентября 1918 года.
…Центральный Исполнительный Комитет Советов рабочих , крестьянских и казачьих депутатов постановляет:
 Советская республика превращается в военный лагерь. Во главе всех фронтов и всех военных учреждений республики ставится Революционный военный совет с одним главнокомандующим.
  Все силы и средства социалистической республики ставятся в распоряжение священного дела вооружённой борьбы против насильников.
  Все граждане, независимо от занятий и возраста, должны беспрекословно выполнять те обязанности по  обороне страны, какие будут на них возложены Советской властью.
  Поддерживаемая всем трудовым населением страны, Красная Армия раздавит и отбросит империалистических хищников, попирающих почву Советской республики.
                                    Декреты Советской власти .-М., 1964.-Т111. – С.268.
           Резолюция  7 Всероссийского съезда Советов 9 декабря 1919 года.
   Опыт показал, что обязательная развёрстка, установленная на хлеб, является наиболее целесообразным  средством получения государством в свои руки продовольственных излишков, ведущих к осуществлению государственной монополии не только на словах, но и на деле.
Директивы КПСС и Советского правительства по хозяйственным вопросам. М.,1957.-Т.1-С.144-146.

Вопросы к документам: 1. Какие мероприятия проводила советская власть в рамках борьбы с белогвардейцами? 2. Каково ваше отношение к данным мероприятиям?


Из газеты «Известия Владимирского губернского исполнительного комитета» № 23, 17 июля 1918 г.

Товарищи члены губернского съезда, твёрдо отстаивайте: 1.Власть Советов – власть крестьян и рабочих. 2.Беспощадную борьбу с тем, кто старается задушить революцию голодом и спекулирующими на нём. 3. Организацию комитетов бедноты для успешности этой борьбы… Помните, товарищи крестьяне и рабочие, освобождение трудящихся – дело самих трудящихся.


         Из газеты «Известия ВЦИК» № 148, 16 июля 1918 г.

Восстание белогвардейцев в Муроме подавлено. Несмотря на все обещания белогвардейцев рабочим и крестьянам, никакой поддержки со стороны последних они не встретили. Когда в одну из близлежащих деревень явилась банда белогвардейцев, то первый вопрос, который крестьяне им задали, был таков: к какой партии вы принадлежите? И в результате, вся банда разоружена и арестована.

ВОПРОСЫ: 1. Какие выводы можно сделать на основании данных документов?


                      Из книги Л.Д. Троцкого «Сталин»

Преимущество нашего положения состояло в том, что мы занимали центральное положение и действовали из единого центра по радиусам или так называемым внутренним операционным линиям… Однако реализовать это преимущество можно было только при условии полного централизма в управлении и командовании.

Вопросы: 1. В чём видит причины победы красных Л.Д.Троцкий? 2. А в чём видите вы истоки победы красных?

Предложить учащимся самостоятельно сделать вывод. Вывод: В результате исследования удалось выяснить, что красные разработали комплекс мероприятий, которые способствовали укреплению их позиций – это и создание регулярной Красной Армии, и экономическая политика, что послужило делу победы. Истоки победы красных коренились также в умелом подборе политических и военных руководителей, создании эффективной системы организации населения.


3 ЭТАП «ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА В ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ» Цель данного этапа –проследить историю гражданской войны через анализ литературных произведений.

                        М. Шолохов. Продкомиссар.

… Утром за завтраком, председатель выездной сессии Ревтрибунала сказал: - Вчера двое кулаков на сходе агитировали казаков хлеб не сдавать… При обыске оказали сопротивление, избили двух красноармейцев. Показательный суд устроим и шлёпнем… Двух повели к выходу… В последнем Бодягин отца спознал. Рыжая борода только по краям заковылилась сединой. Взглядом проводил морщинистую, загорелую шею, вышел следом.

  У крыльца начальник караула сказал:

-Позови ко мне вот того старика. Шагал старый, понуро сутулился, узнал сына, и горячее блеснуло в глазах, потом потухло. Под взъерошенное жито бровей спрятал глаза: -С красными сынок? -С ними, батя. Помолчали. -Шесть лет не виделись, батя, и говорить нечего? Старик зло и упрямо наморщил переносицу: - Почти не к чему… Стёжки нам выпали разные.


 Твардовский

О годы юности немилой, Её жестоких передряг. То был отец, то вдруг он –враг. А мать? Но сказано: два мира, И ничего о матерях!

Вопросы: 1. Какие чувства и мысли вызвали у вас отрывки из литературных произведений? 2. Как проявилась трагедия гражданской войны в данных литературных произведениях?

III. Подведение итога. Для того, чтобы подвести итог нашего урока, я попросила бы вас написать синквейн – это стихотворение из 5 строк по данной теме.

Правила написания синквейна: 1. В первой строчке одним словом называется тема. 2. Вторая строчка – это описание этой темы двумя прилагательными. 3. Третья строчка – это три глагола (или глагольные формы), называющие самые характерные действия предмета. 4. Четвёртая строчка – это фраза из четырёх слов, показывающая личное отношение к теме. 5. Последняя строка- это синоним темы, подчёркивающий её суть.

  Учащиеся самостоятельно формулируют выводы, к которым пришли в ходе урока.

Вывод: В результате исследования мы с вами выяснили, что гражданская война стала результатом столкновения сил с различными интересами – сторонников и противников советской власти, неодинаково видевших пути решения проблем социально-экономического и политического развития страны, обострявшихся с начала ХХ века. Взаимная нетерпимость, неготовность к диалогу, нежелание искать компромиссные решения привели к величайшей трагедии в российской истории.

IV. Домашнее задание: эссе 1. Война превращает в диких зверей людей, рождённых, чтобы жить братьями. (Вольтер) 2.Та война справедлива, которая необходима, и то оружие благочестиво, на которое только и возлагается надежда. (Н. Макиавелли)