Вовлечение учащихся в процесс оценивания (апрель - май 2014 Вязники)

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск
Intel "Обучение для будущего" V10 ( ноябрь - декабрь 2017 - Вязники)

При оценивании в личностно-ориентированном обучении ученики в большей степени вовлечены в процесс оценивания. Исследование ясно показывает позитивный эффект, который оценивание оказывает на качество обучения. Школьники нуждаются в возможности изучать и тренировать многие новые навыки, такие как: создание и использование планов проектов, контрольных листов и критериев; использование вопросов рефлексии, стимулирующих размышления и самооценку обучения; постановка целей, определение задач и предвидение того, что нужно будет изучить; определение трудностей в процессе обучения и нахождение путей и стратегий для их преодоления;предоставление отзывов на работу сверстников и получение отзывов от них. Когда школьники участвуют в процессе оценивания на этом уровне, у них развивается чувство контроля над обучением. Кроме того, они начинают чувствовать себя способными и успешными учениками. Обсудите в группах те трудности, с которыми учителя могут столкнуться при вовлечении школьников в процесс оценивания. Внесите идеи, полученные в результате обсуждения, в колонку «Трудности» в этом онлайн документе в вашей группе. Просмотрите, какие трудности указали ваши коллеги. Подумайте о возможных путях их преодоления и внесите их в колонку «Решения».

Содержание

Группа 1:

№ п/пТрудностиРешение
1.непринятие ребенком низкой оценки своего результата со стороны взрослого--Ваванова Наталья 15:51, 11 декабря 2017 (MSK)развивать способность анализировать, оценивать и контролировать свои действия и поступки--Ваванова Наталья 16:46, 14 декабря 2017 (MSK)
2.непринятие ребенком низкой оценки своего результата со стороны

сверстников--Веденина Ольга 15:49, 11 декабря 2017 (MSK)||Посмотреть на ситуацию со стороны глазами ребенка--Веденина Ольга 16:10, 14 декабря 2017 (MSK)

3.завышение собственных способностей--Чистякова Татьяна 15:50, 11 декабря 2017 (MSK)необходимо оценивание другими детьми или взаимооценка--Чистякова Татьяна 15:32, 14 декабря 2017 (MSK)
4.недооценивание ребенком своей деятельности--Марина Шишкина 15:53, 11 декабря 2017 (MSK)Проявить себя в той области, в которой у него особые успехи.Это поможет заслужить уважение учителя и товарищей. --Марина Шишкина 15:34, 14 декабря 2017 (MSK)
5.......

Группа 2:

№ п/пТрудностиРешение
1.Новый вид деятельности--Кривушина ИРИНА 16:28, 14 декабря 2017 (MSK)Познакомить воспитанников с новым для них видом деятельности и настроить на позитивное восприятие--Красная Юлия Олеговна 15:13, 14 декабря 2017 (MSK)
2.Личностный подход к оцениванию--Красная Юлия Олеговна 16:27, 14 декабря 2017 (MSK)Создать ситуацию дискуссии, выработать единые критерии--Соловьева светлана Владимировна 15:16, 14 декабря 2017 (MSK)
3.Боязнь публичного выступления--Соловьева светлана Владимировна 16:28, 14 декабря 2017 (MSK)Познакомить воспитанников с основными приемами публичного выступления. Дать им возможность выступить сначала перед небольшой аудиторией, привычной обстановке.--Кривушина ИРИНА 15:17, 14 декабря 2017 (MSK)
4.......
5.......

Группа 3:

№ п/пТрудностиРешение
1.Завышенный уровень самооценки--Бардина Наталья 16:34, 14 декабря 2017 (MSK)Разработать критерии и обговорить их с ребенком--Малыгина Светлана 15:23, 14 декабря 2017 (MSK)
2.Субъективная взаимооценка--Малыгина Светлана 16:33, 14 декабря 2017 (MSK)Иметь в виду, когда формируем подгруппы и пары--Бардина Наталья 15:24, 14 декабря 2017 (MSK)--
3.Формальный подход к оцениванию--Павлова Люба 17:02, 14 декабря 2017 (MSK)Использование игровых форм и наглядности--Татьяна Дорофеева 15:28, 14 декабря 2017 (MSK)
4.Трудности оценивания индивидуального вклада каждого участника проекта--Татьяна Дорофеева 16:37, 14 декабря 2017 (MSK)индивидуальное оценивание каждого участника--Павлова Люба 15:25, 14 декабря 2017 (MSK)--
5.......

Группа 4:

№ п/пТрудностиРешение
1. отсутствие критичности у учащихся, неадекватная самооценка и взаимооценка--Пастухова Евгения 15:42, 11 декабря 2017 (MSK)коллективное оценивание с направляющей помощью учителя--Епифанова Наталья 16:33, 14 декабря 2017 (MSK)
2.неумение формировать оценочное суждение--Анастасия Юдина 13:25, 12 декабря 2017 (MSK) разработать алгоритм оценки--Пастухова Евгения 16:29, 14 декабря 2017 (MSK)
3.разный уровень знаний, умений и навыков--Ольга тамразян 13:42, 12 декабря 2017 (MSK)разработка дифференцированных заданий для учащихся, объединение в группы с учетом индивидуальных особенностей
4.Возникновение конфликтов среди участников проекта при оценивании--Епифанова Наталья 15:06, 14 декабря 2017 (MSK)Епифанова Наталья 15:05, 14 декабря 2017 (MSK)Обсуждение проблем, совместное их решение--Ольга тамразян 16:32, 14 декабря 2017 (MSK)