Анализ итогов конкурсных работ «Спасибо деду за Победу!»

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК)
Строка 86: Строка 86:
==<center>ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК</center>==
==<center>ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК</center>==
 +
Много написано о Великой Отечественной войне. Много рассказано… Региональный конкурс на иностранном языке “Спасибо деду за Победу” дал ещё одну возможность рассказать о тех людях, которые приближали долгожданную Победу, рисковали жизнью, чтобы не повторилось зло, причинённое всему человечеству фашизмом.
 +
 +
Подрастающее поколение должно помнить о днях войны. В конкурсе “Спасибо деду за Победу” приняли участие все желающие без возрастных ограничений. Конкурс проводился заочно на основании материалов, оформленных в соответствии с требованиями Положения.
 +
 +
Все участники провели большую исследовательскую работу, выполнили поставленную коммуникативную задачу: сумели грамотно изложить в письменной форме свои мысли и донести информацию до собеседника. Учащиеся 4-11 классов рассказали о своих родственниках-воинах, защитивших нашу Родину от немецко-фашистских захватчиков. Это очень трогательные истории, полные любви, боли и уважения к ветеранам. Творческие работы учащихся основаны на подлинных фактах Великой Отечественной войны. В них использованы фотоматериалы, видеоролики и аудиоматериалы, архивные документы.
 +
 +
Большинство участников конкурса умеет письменно выражать свои мысли в рамках заявленной темы. Описывают грамматически правильно различные факты и события. Многие работы отличает высокая степень сложности и достаточный объем текста-письма. Лексический запас учащихся позволил выразить достаточно полно свои мысли по заданной ситуации. Каждый участник конкурса проявил свою активность, свое творчество, сумел вербализировать свой замысел, развернуть его без контакта с лицом, которому адресовалось сообщение. Интернет-ресурсы также помогли многим выполнить поставленную задачу.
 +
 +
В заключение хотелось бы поблагодарить всех участников и преподавателей за участие в конкурсе, за обращение к сердцам всех, кто чтит светлую память дедов и прадедов, прошедших суровые годы Великой Отечественной войны, и кому небезразлична судьба России и её истинная История. Только народ, который знает и помнит свое прошлое, традиции, героев, достоин свободы и независимости.
 +
 +
Поскольку письменная речь представляет так называемый экспрессивный вид речевой деятельности, то всем учащимся желаем не останавливаться на достигнутом. Следует и дальше развивать умения чёткого, точного и развернутого изложения мыслей, соблюдения логичности и последовательности. Необходимо научиться использовать правила и нормативные клише в разных по стилю и характеру письмах, адекватно выбирать лексические и грамматические единицы. Для понимания написанного важно также знание особенностей социокультурного компонента письменной коммуникации. Следует поработать и над составлением вопросов к адресату. Желаем всем расширять свои знания и кругозор, быть готовыми к созданию новых письменных произведений речи!
 +
 +
'''''Венедиктова Т. М.''''', заместитель директора МАОУ “Гимназия № 3” г. Владимира
 +
|}
|}

Версия 15:35, 13 мая 2015


Содержание

О Конкурсе

Региональный конкурс посланий зарубежному другу «Спасибо деду за Победу!» проводится в рамках празднования 70-летия Великой победы.

Задачи конкурса

- воспитание патриотизма и уважения к семейным ценностям;

- формирование активной жизненной позиции;

- развитие навыков письменной речи школьников в форме сообщения об участнике Великой Отечественной войны на иностранном языке.

Критерии оценки работ

  • Соответствие заявленной теме.
  • Языковая грамотность.
  • Оригинальность оформления работы.

По результатам экспертизы определяются:

  • победители (диплом 1 степени);
  • призёры (диплом 2 и 3 степени);
  • лауреаты (диплом 1, 2 и 3 степени);
  • участники (при условии прохождения технической экспертизы и наличия работы).


ЗДЕСЬ ВЫ СМОЖЕТЕ УЗНАТЬ МНЕНИЕ ЧЛЕНОВ ЖЮРИ КОНКУРСА!!!

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

Большинство представленных работ оформлены в виде письма, отвечающего всем требованиям, предъявляемым к написанию личного письма. Во всех работах прослеживается отражение активной жизненной позиции, чувства патриотизма и уважение к семейным ценностям. Коммуникативная задача решена всеми участниками полностью. Все работы отражают заявленную тему.

Жюри отмечает оригинальность оформления работ участников:

  • Однолетова Елизавета ( МБОУ СОШ №22 г. Владимир Новикова Раиса Васильевна)
  • Сергеев Дмитрий (Лёзина Нина Викторовна Селивановский район, с.Малышево МОУ "Малышевская СОШ")
  • Татанова Анастасия (Владимирская обл.,Гусь-Хрустальный р-он, д. Лесниково МКОУ Лесниковская ООШПискунова Анастасия Юрьевна)
  • Чикалёва Арина (Начарова Людмила Александровна Владимирская обл., г. Камешково МОУ ООШ №3 г. Камешково)
  • Пичужкин Константин (Шахторина Ольга Владимировна г.Камешково МОУ СОШ №1 г.Камешково)
  • Гусева Алёна (Смирнова Ирина Витальевна г.Владимир МБОУ "СОШ №16")

В данных работах представлено наибольшее количество подлинных документов и выбрана интересная форма подачи материала (музыкальное оформление, изложение-сравнение, авторское прочтение-сопровождение, стихотворение в форме обращения).

К сожалению, не все работы отличались языковой грамотностью. Наиболее часто встречались ошибки на управление глаголов, временные формы, причастие 1 и 2, инфинитив + zu.

Желаем ребятам успеха в освоении немецкого языка и новых побед!

Воронина Т.В., Чекалина А.В.

Спасибо большое всем участникам конкурса посланий зарубежному другу «Спасибо деду за победу!» Все работы заслуживают внимания, поэтому трудно было кого-то выделить.

Хотелось бы отметить работы Грецкова Максима (МБОУ «Сергиево-Горская ООШ»), Однолетовой Елизаветы (МБОУ «СОШ №22» г. Владимир), Гольцова Максима (МБОУ «Судогодская СОШ №1»), Сергеева Дмитрия (МОУ «Малышевская СОШ»), Гусевой Алены (МБОУ «СОШ №16» г. Владимир). Все работы оформлены по-разному. Очень трогательные истории, даже в стихах, с хорошей лексикой, грамматически и стилистически правильно построенные.

Всем участникам хотелось бы пожелать успехов в изучении немецкого языка, а педагогам - творческих и профессиональных успехов в работе.

С уважением, Лохани Н.Н.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Конкурс показал, что использование формы виртуального общения со сверстниками, безусловно, является значимым мотивирующим фактором в изучении иностранного языка.

Содержание и языковое оформление писем соответствуют возрастным особенностям школьников.

Некоторые погрешности в стилистическом использовании грамматических структур (Present Continuous vs Present Perfect Continuous, Perfect Perfect vs Present Perfect Continuous, etc.), а также трудности с передачей на иностранный язык отечественных культурологических реалий не снижают содержательной ценности представленных писем и посланий другого характера.

Романова Е.Н.


ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

Много написано о Великой Отечественной войне. Много рассказано… Региональный конкурс на иностранном языке “Спасибо деду за Победу” дал ещё одну возможность рассказать о тех людях, которые приближали долгожданную Победу, рисковали жизнью, чтобы не повторилось зло, причинённое всему человечеству фашизмом.

Подрастающее поколение должно помнить о днях войны. В конкурсе “Спасибо деду за Победу” приняли участие все желающие без возрастных ограничений. Конкурс проводился заочно на основании материалов, оформленных в соответствии с требованиями Положения.

Все участники провели большую исследовательскую работу, выполнили поставленную коммуникативную задачу: сумели грамотно изложить в письменной форме свои мысли и донести информацию до собеседника. Учащиеся 4-11 классов рассказали о своих родственниках-воинах, защитивших нашу Родину от немецко-фашистских захватчиков. Это очень трогательные истории, полные любви, боли и уважения к ветеранам. Творческие работы учащихся основаны на подлинных фактах Великой Отечественной войны. В них использованы фотоматериалы, видеоролики и аудиоматериалы, архивные документы.

Большинство участников конкурса умеет письменно выражать свои мысли в рамках заявленной темы. Описывают грамматически правильно различные факты и события. Многие работы отличает высокая степень сложности и достаточный объем текста-письма. Лексический запас учащихся позволил выразить достаточно полно свои мысли по заданной ситуации. Каждый участник конкурса проявил свою активность, свое творчество, сумел вербализировать свой замысел, развернуть его без контакта с лицом, которому адресовалось сообщение. Интернет-ресурсы также помогли многим выполнить поставленную задачу.

В заключение хотелось бы поблагодарить всех участников и преподавателей за участие в конкурсе, за обращение к сердцам всех, кто чтит светлую память дедов и прадедов, прошедших суровые годы Великой Отечественной войны, и кому небезразлична судьба России и её истинная История. Только народ, который знает и помнит свое прошлое, традиции, героев, достоин свободы и независимости.

Поскольку письменная речь представляет так называемый экспрессивный вид речевой деятельности, то всем учащимся желаем не останавливаться на достигнутом. Следует и дальше развивать умения чёткого, точного и развернутого изложения мыслей, соблюдения логичности и последовательности. Необходимо научиться использовать правила и нормативные клише в разных по стилю и характеру письмах, адекватно выбирать лексические и грамматические единицы. Для понимания написанного важно также знание особенностей социокультурного компонента письменной коммуникации. Следует поработать и над составлением вопросов к адресату. Желаем всем расширять свои знания и кругозор, быть готовыми к созданию новых письменных произведений речи!

Венедиктова Т. М., заместитель директора МАОУ “Гимназия № 3” г. Владимира



Вернуться на страничку конкурса "Спасибо деду за Победу!"»