"С наклоном веселее жить"

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск
15.jpg

Содержание

Название проекта

"С НАКЛОНОМ ВЕСЕЛЕЕ ЖИТЬ"

Автор проекта

Новости проекта

Проект завершен

Уважаемые участники проекта!

1r.jpg
Проект «С наклоном веселее жить» закончен. Подведены итоги и мы предлагаем Вам ознакомиться с результатами.

Вот уже месяц как предметная комиссия не могла определиться с победителями. Причин здесь множество. Во-первых, технические – не хватало трафика, что бы просмотреть все ваши материалы (вы оказались более плодотворными, чем нам это представлялось вначале). Потом оказалось, что некоторые команды в конкурсе «Почему климат?» решили выступить инкогнито. Мы так и не разобрались кто же выложил архивный файл «почему климат» и два вордовских файла «Что такое климат1» и «Что такое климат2». Поэтому на этом этапе удалось четко определить и попытаться оценить только работы команд: «Счастливы вместе», «Ветер странствий», «След» и «Норд». А до последнего этапа совершенно точно дошли команды: «Счастливы вместе», «Ветер странствий», «След», «Норд», «Пестрый глобус» и «Капелька 6А».

Кроме того, мы поняли, что ваше творчество довольно широко раздвинуло границы той работы, которая предполагалась в заданиях. Итак, конкурс «Визитная карточка». Все команды достойно представили себя. Команда «Капелька 6А» удивила возрастным составом участников. Молодцы ребята! Решили посоперничать со старшими и это им удалось. Во всех визитках чувствовалось, что Вы все действительно команда!

Поразил конкурс «Путешествие». Каждая команда проявилась в этом конкурсе настолько индивидуально, и настолько ярко, что определить сильнейших было не возможно! Команда «Счастливы вместе» продемонстрировала недюжую географическую эрудицию. Одного региона им было мало. Африка у них прозвучала с позиций экзотичности, но душою они все, конечно, в своих «…дремучих Муромских лесах». Кстати, команда «Норд» тоже настоящие патриоты! Правда, их сердцу ближе родная Мещера. Чувствуется, что это было не виртуальное, а реальное путешествие. А вот нереальность ему придавали бабки-ежки и водяные. Однако думается, что ночное путешествие по болоту – это приключение-то реальное.

А вот если вернуться к Африке, то, думаю, что команде «След» в африканских путешествиях нет равных! И стихи и сказки, и даже кости какие-то. Страшилки да и только!

Очень оригинальная идея «Нунатаков» справить Новый год в Австралии. Это действительно экзотика! Только хорошо бы еще и посмотреть как вы там на лыжах, например, катались.

Много чего нового мы сами узнали из Исландского путешествия «Пестрого глобуса». Вот это, ребята, вы наоткрывали всякой всячины. Создали настоящий микс из различных сведений, интересных фактов и собственных впечатлений. Что только стоят эльфы и тролли и люди без фамилий!

«Ветер странствий» был верен себе. И предложил целый приключенческий роман (ну на крайний случай, повесть) о путешествиях по морским глубинам. Вот что значит настоящие моряки-исследователи! Да еще и с литературным дарованием.

Самыми трогательными были работы о Южной Америке команды «Радуга» и о путешествии капельки воды команды «Капелька 6А». Шестиклассники предложили очень светлый рассказ про капельку, оторваться от которого было не возможно! И мы поняли, что мы не прекращаем работу над проектом, а просто переходим в новое качество. Ведь правда?! Наше дело не умирает, а просто превращается в сверкающий кристалл наших знаний!

Однако, есть ко всем командам одно пожелание: когда вы представляете результаты своих путешествий, то иллюстрации необходимо сопровождать подписями. Ведь нам как географам важен не только завораживающий пейзаж, как эстетическая ценность, но и его территориальная привязка (что это и где это?). В этом и есть географический подход к рассматриваемому явлению.

Этап «Почему климат?» показал, что все команды довольно хорошо научно подкованы. Мы думали, что именно этот конкурс покажет кто же все-таки сильнейший. Все таки он уже не настолько, как нам представлялось, открывает горизонты для творчества. Но не тут то было! Сразу из ваших публикаций на нас посыпались научные термины и понятия, которые мы в школе не проходим. Они приведены ниже. И сразу просьба к участникам команд: а не могли бы вы их расшифровать? Что бы уже не только вы, но и другие ребята, понимали о чем же идет речь?

И опять каждая команда предложила свою изюминку: «Счасливы вместе» попытались дать климатический гороскоп! Это мы вообще увидели впервые.

Самую подробную информацию о климате предложила команда «Ветер странствий» и дала описание климатических различий: по климатическим поясам и сезонам года.

Очень глубоко в проблемы изменения климата погрузила нас команда «Норд». Докопались даже до колебаний наклона Земной оси и циклов Солнечной активности.

А вот команда «След» просветила нас в вопросах медицинской географии, порадовала занимательными фактами, связанными с климатическими характеристиками.

Но к сожалению, ни в одной публикации мы так и не нашли ответа на вопрос: почему же все-таки климат? Что это за наклон? Мы решили, что это наверное, для вас довольно простой вопрос. Но почему-то на довольно простые вопросы мы и не умеем отвечать! Да и почему же с наклоном веселее? Из ваших прогнозов об изменениях климата больше следовало, что не веселее, а страшнее (как в сказке).

И последний этап – «Узнал сам – научи другого». Тоже вы порадовали нас своим нестандартным мышлением. «Норд» предложили презентацию по разнообразию растений, «След» целую «Азбуку природы» от А до Я! «Пестрый глобус» озадачился именно на этом этапе вопросом изменения климата во времени и пространстве. «Счастливы вместе» предложили свои причины земного разнообразия. А «Капелька 6А» опять удивила! Сразу две презентации: от метеоролога и видимо биолога! Ну а «Ветер странствий» выпустил в нашу честь целый электронный журнал.

Просим прощения у команды "Норд". Дело в том, что на этапе подведения итогов нами не была учтена основная часть работы команды - фильм о разнообразии живого мира на Земле. Ребята простите! Не сразу его обнаружили. Фильм у вас получился замечательный! Вы славно потрудились! Советуем всем посмотреть ваш фильм (Часть1, Часть 2).

Мы решили дополнительно наградить вас дипломом за оригинальность и высокий технический уровень представленных материалов.

Ну что же, ребята и их руководители! Потрудились вы на славу! Ваши труды будут собраны вместе и выпущены в виде электронного диска, который так и будет назван «С наклоном веселее жить!»

Жюри приняло следующее решение:

  • наградить дипломами лауреатов конкурса-проекта «С наклоном веселее…» команды: «Счастливы вместе», «Капелька 6А» (г.Муром), «Ветер странствий» (г.Владимир), «След» и «Пестрый глобус» (г.Судогда), «Норд» (Гусь-Хрустальный р-н);
  • наградить дипломами активных участников конкурса-проекта «С наклоном веселее…» команды: «Нунатаки» (г.Кольчугино) и «Радуга» (г.Радужный).
  • наградить учащегося 6 "А" класса МОУ СОШ№ 7 города Мурома Воронова Степана за пропоганду профессии метеоролога и отличную презентацию.

Дипломы можно получить в ВИПКРО у Марковой Е.А.

Поздравляем всех участников сетевого проекта и желаем им дальнейших творческих успехов!

Какие они интересные новые слова! Объясните, пожалуйста, что такое...

Первый этап "Давайте познакомимся"

4tzgdw prv.jpg
Ребята и их наставники. Мы завели каждой команде специальную страницу, где мы просим вас представиться. Это страница называется "Визитная карточка команды". Напишите о своей команде: Ваше название, девиз, состав участников (можно фото или видео), местоположение вашей школы (с помощью карт Google или Викимапии) и любую информацию, которую вы считаете интересной о своей команде.

Как попасть на страницу своей команды: Обратите внимание, что в таблице регистрации участников названия ваших команд покраснели. Это рабочие ссылки на ваши страницы. И красные они от того, что пока-что пустые. Если вы заполните их, то они посинеют.

Ну что ж давайте познакомимся!

Второй этап "Terra venustus"

41lkck21 cont.jpg

Кто же не любит путешествовать? Наверное таких найдется не много. Только вот договориться куда бы нам в этот раз поехать обычно бывает сложно. Кого-то привлекают теплые моря, кого-то высокогорные вершины, тропические леса или даже вечные снега и льды.

Ну вы же все-таки команда единомышленников! Выберите на Земном шаре район, который Вас привлекает и манит больше всего. Совершите туда заочное путешествие и представьте отчет об этом путешествии на странице Terra venustus (попасть туда по ссылке в таблице регистрации в графе "Задание 1 уровня"). Отчет сделайте в форме путевых заметок или дневника путешествия. Можно включать в отчет фото, видео, рисунки, шаржи и все, что вы посчитаете нужным. Но описания географического района должно быть достоверным (а путешествие вымышленным).

Не забудьте, что вернуться из путешествия вы должны живыми и невредимыми к 21 декабря. Будем с нетерпением ждать и надеяться на удачное завершение этого авантюрного предприятия!

Третий этап "Почему климат?"

Поздравляю романтиков-авантюристов с благополучным возвращением из экспедиции! Где же вы только не побывали и что только не повидали! Пришлось погружаться на дно Океана, летать на дирижаблях, идти пешком. Были в жаркой и пустынной (но не совсем) Африке, на дне Мирового Океана, в живописнейших лесах средней полосы России. Как непохожи одни места на другие! Можно всю жизнь путешествовать и всегда находить что-то новое, удивительное на нашей планете.

Нелегко пришлось вам в пути, много вы преодолели трудностей и опасностей.

Но это только начало нашего пути. Самое главное, надо помнить о главной цели нашего исследования. Напоминаю, что нам необходимо ответить на вопрос: В чем же причина этого разнообразия, которое всегда будет удивлять нас и радовать, предлагать нам новые тайны и загадки?

Dogubati.jpg
Итак, из романтиков-авантюристов нам надо перевоплотиться в членов-корреспондентов журнала "Наука и жизнь". Детально изучить вопрос о том, что такое климат и почему он так называется? Итак, подготовьте, пожалуйста статью в научно-популярный журнал под названием "Почему климат?". Только имейте ввиду, что ваша задача заключается не только в том, чтобы написать все точно с научной точки зрения, но и чтобы читатель не заснул за вашей статьей, а может быть и заинтересовался вопросом, даже если сам он не географ. Статью необходимо разместить в "Campus"е. Для этого, зарегистрируйтесь на сайте, присоединитесь к кампусу "С наклоном веселее жить" и положите в портфель статью, а с таблицы "Материалы проекта" дайте ссылку на кампус вашей команды.

Промежуточные итоги

Для того, что бы подождать отстающих, предлагаю идущим впереди оставить свои впечатления от работы в проекте в рефлексивном блоге и кампусе нашего проекта.

Поскольку скоро вам предстоит примерить на себя еще одну роль - роль педагога, то давайте начнем с самого привлекательного для учащихся, которые представляют себя в роли учителей; и самого трудного для настоящего учителя - с оценки. Итак, познакомьтесь, пожалуйста с визитными карточками команд-соперниц и оцените их. Проведите ранжирование визитных карточек каманд и поставьте свои оценки здесь.

Четвертый этап "Узнал сам - научи другого"

Uchgeo.jpg
Итак, мы подошли к завершающему этапу нашего проекта. Не расслабляйтесь! Работа еще не окончена, и самое трудное начнется после завершения этого этапа. Но пока рано думать об этом.

Вы уже довольно опытные и много повидавшие (судя по вашим отчетам) путешественники, научные сотрудники. А теперь нам надо превратиться в учителей. Итак, попробуйте представить, что вы учителя, и подготовиться к уроку о природном разнообразии на Земле. На уроке вам необходимо опираться на созданную вами презентацию. Презентацию разместите в портфеле кампуса проекта - в папке "Презентации". Удачных творческих находок!

Идея проекта

41015 main.jpg

Планета Земля удивительна. С одной стороны она и не так уж велика, но каждый ее уголок не похож на другой. И за всю человеческую жизнь мы не можем увидеть все своими глазами. Где-то царит вечное лето, а где-то вечные льды; где-то трудно пробраться сквозь лесные дебри, а где-то через почти "безжизненные" пески. Земля завораживает калейдоскопом различных явлений и обстановок, иногда кажущихся невероятными.

В чем же причина такого разнообразия? Насколько оно необходимо всему живому на планете и нам - людям.Будет ли оно существовать вечно? И как его сохранить? Давайте проведем исследование и подумаем как же нам необходимо относиться к тому, что подарила нам природа.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

  •   В чем причина разнообразия природной обстановки?

Проблемные вопросы:

  • Почему Солнце не везде греет одинаково?
  • Куда Дед Мороз приходит летом?
  • Где светло ночью и темно днем?
  • Где предметы не отбрасывают тени?

Участники проекта

Все желающие школьники 6 - 11 классов: как команды, так и индивидуальные участники. 

Как стать участником проекта?

Нет ничего проще.

1. Зарегистрируйтесь на сайте Вики-Владимир через ссылку "Представиться системе" в верхнем правом углу страницы.

2. Используя кнопку "править" в правой части названия раздела "Материалы проекта", заполните первые три колонки таблицы.


Правила регистрации:

3. Оптимизация изображения для размещения в сети Интернет

4. Размещение изображений в среде Wiki

5. Правила создания новой статьи

6. Правила выбора названия статьи

Этапы и сроки проведения проекта:

Этапы проекта Сроки проведения
Первый этап. Регистрация, знакомство с темой проекта, обсуждение плана работы над проектом Еще можно
Второй этап. Выполнение задания 1 уровня "Terra venustus" ("Привлекательная земля") (отчет о заочном путешествии в любимый уголок Земли) 14.12 - 21.12
Третий этап. Выполнение задания 2 уровня (научно-популярная публикация "Почему климат?") 12.1 - 25.1
Промежуточный этап. Оценка работ других команд. 26.1 - 8.2
Четвертый этап. Выполнение задания 3 уровня (создание мультимедийной презентации о природном разнообразии на Земле и его причинах) 9.2 - 22.2
Пятый этап. Подведение итогов по возрастным группам. Обсуждение результатов проекта 22.2 - 8.3

Справочные материалы

Web 2.0 проекта:

Материалы проекта

Уважаемые участники проекта! У кого визитные карточки краснеют от стыда, что они еще не заполнены, помогите им избавиться от чувства неполноценности!

Название команды Город (район), образовательное учреждение Руководитель Задание 1 уровня Задание 2 уровня Задание 3 уровня Итог
1.Счастливы вместе Владимирская область город Муром МОУ СОШ №7 Копылова Ольга Юрьевна - учитель географии Terra venustus Публикация Зеленая планета .
2. Нунатаки Владимирская область, город Кольчугино, МОУ СОШ №4 Прокофьева Елена Юрьевна - учитель географии Terra venustus Почему климат? . .
3. Ветер странствий Город Владимир МОУ СОШ №26 Громова Кристина Александровна - учитель географии Terra venustus Veter_Stransntiy Veter_presentation, Часть1 и Часть2. Для просмотра необходимо скачать обе части .
4. След Владимирская область, город Судогда Школа МОУ ССОШ №2 Образчикова Наталия Васильевна - учитель географии Terra venustus спецвыпуск . Азбука природы (смотреть части от 1 до 4) .
5. Бригантина Владимирская область, город Кольчугино, МОУ СОШ №5 Баева Виктория Эдуардовна - учитель географии Terra venustus Почему климат? . .
6. НОРД Владимирская область, Гусь-Хрустальный район, поселок Анопино, МОУ Анопинская СОШ Прилашкевич Тамара Александровна - учитель географии Terra venustus наш кампус Смотрите

Фильм на Яндесе

NORD_fauna 1часть

NORD_fauna 2часть

Презентация на кампусе

NORD_flora.zip

Читайте на кампусе наше покаянное письмо...

.
7. Пёстрый глобус Владимирская область, г.Судогда, МОУ ССОШ №1 Васильева Светлана Анатольевна - учитель географии Terra venustus http://www.campus.ru/briefcase/27166 . http://www.campus.ru/campuses/campus.pochemuklimat Пёстрый глобус .
8. Капелька 6А Владимирская область, г. Муром, МОУ СОШ №7 Копылова Ольга Юрьевна --Ольга Копылова - учитель географии Terra venustus Метеорологом хочу я стать пусть меня научат Биомы .
9.Радуга Владимирская область город Радужный МОУ СОШ №1 Гречкина Наталья Владимировна - учитель географии Terra venustus . . .
10. . . . . . .


Зона свободного обсуждения

Рефлексивный блог проекта

Свои комментарии вы можете также оставить на закладке "Обсуждение" страницы проекта.

Результаты проекта

  • Свободное обсуждение результатов участниками и оценка экспертным советом.
  • Создание диска с лучшими работами участников проекта.

Координатор проекта:


Сообщество учителей географии